代入法解二元一次方程组教学内容分析｜教案在线预览

资料摘要

课誌年级参与者课题学1七学科数主备人梁伏霞代入消元法课型新授课时1 习2目标化归思想方法；3一、回顾1、谁能造一个二元一次方程组?为什么你造的方程组是二元一次方程组? 2二元一次方程组的解? (指学生提出的方程组)的解是什么?什么叫学法指导自主预习互助质疑3、如何把二元一次方程转化为一元一次方程求解

资料类型：教学教案文档

所属课文：代入法解二元一次方程组

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-06-30 20:09:00

来源学校

学校：孟津县白鹤镇初级中学

代入法解二元一次方程组教学内容分析

未知

2019-06-30 20:09:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：代入法解二元一次方程组教学内容分析

正文

课誌

年级

参与者

课题

学

1七

学科

数

主备人

梁伏霞

代入消元法

课型

新授

课时

1 习

2目

标

化归思想方法；

3一、回顾

1、谁能造一个二元一次方程组?为什么你造的方程组是二元一次方程组? 2二元一次方程组的解? (指学生提出的方程组)的解是什么?什么叫学法指导

自

主

预

习

互

助

质

疑

3、如何把二元一次方程转化为一元一次方程求解？

二、讲授新课

y1x,



求二元一次方程组的

3x2y5.

的解。

引导学生提示：如何把二元一次方程转化为一元一次方程？

用已知解

如何用一个未知数来表示另一个未知数？

决未知—

—消元

分析：若此方程组有解，则这两个方程中同一个未知数就应取相同（用一个的值，因此方程②中的y就可用方程①中的表示y的代数式来代替

未知数表示另一个解：把①代入②，得

未知数）

3x+2(1-x)＝5，

3x+2-2x＝5，

所以 x＝3

把x＝3代入①，得y＝-2x3,所以 y2.

思考：

123自

主

探

究

互

助

深

化

4较简便?

这种通过代入消去一个未知数，使二元方程转化为一元方程，从而

? ? ?其目的是什么?

学法指导

小组探究，体会代入法的化归思想

自

主

练

习

互

助

提

升

y2x3,1.3x2y8;2xy5,23x4y2;x2y0,3.3x4y6;2xy32,4.2xy;

反思小结：

作业布置：课本第1题，练习第2题

关于本教案的常见问题

Q：代入法解二元一次方程组教学内容分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《代入法解二元一次方程组》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

代入法解二元一次方程组教学内容分析