资料摘要
2．3直线、平面垂直的判定与性质学生活动设计楚雄师院附中高中数学教研组：苏家超2.3.1直线与平面垂直的判定（1课时）【必备知识分析】线面垂直的定义、判定【关键能力分析】 空间想象能力，逻辑推理能力【学科思想方法分析】 化归与转化的数学思想【核心素养分析】 直观想象，数学建模。【思维导图】
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：2.1.4 平面与平面之间的位置关系
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 50
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2019-07-01 17:28:00
- 来源学校
- 学校：楚雄师范学院附属中学
2.1.4 平面与平面之间的位置关系ppt配套的板书设计及意图
未知
摘要：暂无摘要
关键词：2.1.4 平面与平面之…ppt配套的板书设计及意图
正文
2．3直线、平面垂直的判定与性质
学生活动设计
楚雄师院附中高中数学教研组：苏家超
2.3.1直线与平面垂直的判定（1课时）
【必备知识分析】线面垂直的定义、判定
【关键能力分析】 空间想象能力，逻辑推理能力
【学科思想方法分析】 化归与转化的数学思想
【核心素养分析】 直观想象，数学建模。
【思维导图】 线线垂直线面垂直
【学生能力发展目标】
(1)
1.通过观察实物及模型，借助已有知识，直观感知，操作确认，归纳出直线与平面垂直的判定定理；
(2)
2.能用三种语言（文字语言、图形语言、符号语言）分析线面垂直的判定定理成立的条件，体会处理空间问题的常用方法（将空间问题转化为平面问题）；
(3)
3.通过标杆题的学习，能用线面垂直的判定定理证明线、面间的垂直关系，培养观察、发现的能力和空间想象能力。
【重难点】
重点：线面垂直的定义、判定
难点：线面垂直的定义、判定的灵活应用
【课时安排】1课时
【预习提纲】（30分钟）
阅读教材64页至66页，思考下列问题：
1.直线与平面垂直的判定理的主要内容是什么？文字语言？图形语言?符号语言? 2.线面垂直的判定定理中有几个几何要素?它们各应满足什么条件? 3.利用线面垂直判定定理证明或判定线面垂直时应遵循的一般步骤是什么? 4.完成教辅第34页课前自主预案；典例1的方法步骤总结。 5、完成课本第66页例2的方法步骤总结。
【课前读内容】
教材64页第三段，65页判定定理
【导入】
由教辅34页探究导入
【预习检查反馈】（2分钟）
检查导学案“课前自主预案”和“课堂研习导案”
【学生学习活动预设】
学生活动过程及方法：
1 检查导学案34页“课前自主预案”，由小组交流展示预习结果，再根据情况小组讨论、展示、总结，必要时教师补充（5分钟）
2 检查导学案34页研习1例1（1）（2）的预习情况，由小组交流展示预习结
果，由小组讨论总结，必要时教师补充（5分钟）
3 检查教材65页例1的预习情况，由小组交流展示预习结果，再根据情况小组讨论总结，必要时教师补充（5分钟）
4 检查导学案35研习2（1）的预习情况，由小组交流展示预习结果，再根据情况小组讨论总结，必要时教师补充（10分钟）
【学生思维误区预分析及精讲点拨预设】
定义的“双向”作用理解不到位
【刻意练习】（课内）（8分钟）
导学案35页研习2（2），教材67页练习1 【反思与小结】：
（一）学会了什么： （1）
线面垂直的定义和判定
（二）有什么用：证明线面垂直和线线垂直。
（三）体现了什么数学思想方法:化归与转化的思想方法。
【刻意练习】（课外）
1，学生独立完导学案36页课堂速测7。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2019-07-01 17:28:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 50
- 积分： 1
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_147225
来自：学校：楚雄师范学院附属中学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：2.1.4 平面与平面之间的位置关系ppt配套的板书设计及意图是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《2.1.4 平面与平面之间的位置关系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。