习题2.4教学内容分析｜教案在线预览

资料摘要

北戴河中学教学案一体化模板（课堂环节）课题圆锥曲线中的弦长（一）课型复习授课时间4月18日教学1.对典型求弦长问题的方法进行总结。目标叙写2.进一步提升学生解决问题能力。“八步流程，高效导学”课堂设计流程教师活动基于二模考试中出现的问题提出本节课的主题学生活动学法指导二度设计聚焦课堂聆听如何进行考后

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所属课文：习题2.4

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2018-07-18 08:47:00

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学校：北戴河中学

习题2.4教学内容分析

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2018-07-18 08:47:00

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关键词：习题2.4教学内容分析

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北戴河中学教学案一体化模板（课堂环节）

课题

圆锥曲线中的弦长（一）

课型

复习

授课时间

4月18日

教学1.

对典型求弦长问题的方法进行总结。

目标叙写

进一步提升学生解决问题能力。

“八步流程，高效导学”课堂设计

流程

教师活动

基于二模考试中出现的问题提出本节课的主题

学生活动

学法指导

二度设计

聚焦课堂

聆听

如何进行考后总结

目明标确问题驱动评师价生

呈现时间和方式：

例题之后

例题：已知直线l过定点P（-2，-3），倾斜角为45º，与曲线C：y2=4X相交于A,B两点，求∣AB∣

自主合作探究1、求∣AB∣方法有哪些？

2、哪个条件可以为我们提供解题方向？

3、哪个条件可以让我们优化解题方法？

独立思考

规范解答

当堂展示

成果展示学生展示不同解决方法

改正或完善自己的解决方法

思考每种方法是否具有一般性

如果条件发生改变还可以有那些方法可以解决问题

教师及时的肯定适时的追问，深化学生对问题的理解

学生回答

不断补充

在极坐标系中，曲线C1：=2sin，曲线C2:cos3，点P(1,)，分析考场解以极点为原点，极轴为X轴正半轴建立平面直角坐标系

题时的难点

二模22

拓展提升（1）

写出曲线C1和C2的直角坐标系

（2）

过点P的直线l交C1于点A和B,交C2于点Q，若|PA|+|PB|=|PQ|，求的最大值

当堂反思你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：习题2.4教学内容分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习题2.4》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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