整理和复习教案2

小数除法整理和复习（一）

教学内容：

人教版五年级上册第42页整理和复习

教学目标

1.

使学生进一步掌握小数除法的计算方法,能正确熟练地计算小数除法,培养学生比较,归纳的能力。

2.使学生进一步熟练掌握小数四则运算的方法及简便算法,了解小数乘、除法的联系与区别。

3.提高学生解决实际问题的能力,使学生能根据实际情况选择适当的取近似值的方法。

重点难点

重点:熟练掌握小数除法的计算方法,并能正确计算。

难点:能结合实际情况灵活选择用“进一法“或“去尾法”取的近似数

教学设计：

一、师生共同整理本单元知识点

除数是整数

法则

除数是小数

四舍五入法

1、小数除法

商的近似值

进一法

去尾法

循环小数——无限小数

探索一些有趣的计算规律

（1)小数除以整数的关键是什么? 小数除以整数要按整数除法来计算,关键是商的小数点要和被除数的小数点对齐,如果末位有余数,在余数后面填0继续除。

(2)除数是小数的除法怎样计算?你认为计算的关键是什么？

小结:除数是小数的除法要转化成除数是整数的除法进行计算的关键是在转化成除数是整数的除法时小数点处理。

（3）求商的近似值与求积的近似值有什么相同的地方?有什么不同的地方？

(4)小数除法和整数除法有什么联系?

二、复习巩固：

一、填空：

1、小数除法的意义与整数除法的意义（ ）是已知（ ）与其中一个（ ），求另一个（ ）的运算。

2、3.6的9倍是（ ）；一个数的9倍是3.6，这个数是（ ）

3、根据4.21×3＝12.63，写出两个除法算式是（ ）和

（ ）

4.小数除以整数按照（ ）的法则去除，商的小数点要与被除的小数点（ ），如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面（ ），继续除。

5、两个数相除，如果被除数扩大10倍，除数不变，商就（ ）；如果被除数不变，除数扩大10倍，商就（ ）

6、最大的两位数是0.3的（ ）倍，它比0.3多（ ）

7、1÷0.16＝（ ）÷（ ） 5.2÷0.356＝（ ）÷（ ）

8、根据32.8÷8＝4.1，直接写出下面各题的商

0.328÷8＝（ ） 3.28÷0.8＝（ ）

二、列竖式计算

（1）2.15÷5 （2）40.6÷14 （3）32.97÷37 （4）16.8÷4 三、数学小门诊

1、6.3÷15＝42 100÷0.08=12.5

2.88÷18＝1.6 5.28÷1.2＝44

四、判断正误

1、0.396÷36＝0.11。 （ ）

2、4.05÷5的商大于1。 3、8.1995保留三位小数约是8.2。

4、3.6÷0.15和36÷1.5的结果相等。

5、位数是无限的数叫无限小数。

6、循环小数是无限小数。

7、一个不等于0的数除以0.5，商一定比这个数大。

8、大于0.25且小于0.27的小数只有1个。

五、用简便方法计算

（1）0.25×0.5÷0.25×8 （2）6.9÷2.5÷4 （3）9.65÷0.4÷9.65 （4）2.5×4.4 六、解决问题

1、4辆汽车7天可以节约汽油35.28千克，平均每辆汽车每天可以节约汽油多少千克？

2、一艘轮船每小时行12.5千米，42小时到达目的地，如果每小时行15千米，需要多少小时才能到达目的地？

3、一间会议室长9米，宽4.5米，要把地面铺上边长为0.8米的正方形地板砖，需要购买多少块这样的地板砝？

4、25除以7的商是循环小数，这个小数的小数点右边第18位上的数字是几？第100位上的数是几？

四、课堂总结

今天这节课我们复习了什么内容?你还有什么问题?

板书设计

1.小数除法的计算方法

2商的近似数

3.循环小数

反思：