整理和复习优秀教案说课稿｜教案在线预览

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课题单位第三单元小数除法整理和复习逸夫小学姓名邵奎伦年级课型五年级复习课1、巩固小数除法的计算方法。教学目标2、进一步体会归纳总结，主动建构知识的能力。3、发展解决实际问题的能力及应用意识。4、感受自我总结，反思，自主学习的习惯。重点难点进一步体会归纳总结，主动建构知识的能力。发

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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更新时间

2018-04-26 10:20:00

来源学校

学校：抚顺市望花区逸夫小学

整理和复习优秀教案说课稿

未知

2018-04-26 10:20:00

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关键词：整理和复习优秀教案说课稿

正文

课题

单位

第三单元小数除法整理和复习

逸夫小学

姓名

邵奎伦

年级

课型

五年级

复习课

1、巩固小数除法的计算方法。

教学

目标

2、进一步体会归纳总结，主动建构知识的能力。

3、发展解决实际问题的能力及应用意识。

4、感受自我总结，反思，自主学习的习惯。

重点

难点

进一步体会归纳总结，主动建构知识的能力。

发展解决实际问题的能力及应用意识。

课前准备

多媒体课件、小黑板

基本环节

一、

激趣引入

明确目标

二、

小组交流

回顾整理

三、

展示汇报

梳理归网

四、

综合应用

拓展提高

五、

反思评价

总结升华

教师组织引领过程

学生交流展示活动

导入新课：我们在第一单元学习了小数乘法

的知识，在第三单元又学习了小数除法的知识。

这节课我们进行相关知识的整理和复习。

1、（多媒体课件）出示：

9.12×0.8= 7.1÷0.25=

3.14×102= （3.2＋0.56）÷0.8= 独立完成

2、分别指名学生说明各题的结果及计算方法。思考计算方法

（其中后两题有按运算顺序做的，也有用简便方结合具体习题谈算法

法做的。）

整数乘法的运算定律同样这说明什么？

适用于小数

（3.2＋0.56）÷0.8=3.2÷0.8＋0.56÷0.8，结

果都一样，说明了什么？哪种方法简便？

两种方法都对

第二种方法简便

这种简算方法都适用哪些数呢？

整数，小数……

3、学生自己举例子并且用两种运算方法验证。

举例子并且用两种运算方4、汇报结论：可以按这种方法进行简便计算。

法验证（小组交流）

师:其实这是乘法分配律的类推。

5、教师出示：1÷（0.2+0.8）这道题和刚才那不一样。上一道题两数和是被除数，这道题两数和道题类型一样吗？

是除数。

学生验证能否用简便算法。

结论：这种简算方法适用于两个数的和或差除以一个数；而一个数除以两个数的和或差则不适用。

6、本单元我们学习了哪些知识？在组内先说说，用自己的方式整理第三单元的内容。

教师课件出示

7、小数乘除法和整数乘除法有什么联系？

教师出示课件说明。

8、我们还学习了一些需要用小数乘除法解决的实际问题，你会解决下面的问题吗？（课件出示）回忆：解决问题的一般步骤有哪些？

用两种方法检验：发现不能用简便计算方法，只能按顺序运算。

整理后再在全班汇报，互相补充。

小组交流

汇报

先独立解答

再小组交流

汇报

（1）学生独立作答，再小组讨论分析解答过程，

请小组代表汇报。

（2）试着提出数学问题，并解决问题。

通过这节课的复习，你有什么收获？

布置作业：数学书43页1-7题中选择四道自己感兴趣的题做。

整理和复习

猜测读题（3.2＋0.56）÷0.8

验证分析

结论解答 1÷（0.2+0.8）检验

学生自主选择，组内讨论交流。

谈学习收获

板书设计

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习优秀教案说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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