Lesson 1教学设计(第二课时)

中山市翔鸿学校

2015年春季三年级英语同课异构教案

授课时间：2015年4月14日（星期二）第三节

授课地点：三（3）班

授课教师：陈丽珊

教学内容：Unit 4 Fruit

Unit 4

Fruit

教学目标：

1.

知识与技能目标：

a.

能听，说，读新授单词：

a banana—bananas,

a pear—pears,

an orange—oranges,

a cherry—cherries b.

能综合运用句型：What’s this? It’s a …

,What are these? They ‘re…,Are these…? Yes,…/No,…

2.

情感态度：培养学生从小树立远大理想的情感。

3.

文化目标：了解水果的复数特征。

教学重，难点：

1.

重点：掌握4个单词的复数。

2.

难点：掌握句型：What’s this? It’s a … ,What are these? They’re…, Are these…? Yes,…/No,…

3.

课前准备：（教具）

单词卡片，多媒体设备

教学步骤：

具体操作过程

1.Warm-up Review and spell the old words. 2.Lead-in (导入): T: Today, we are going to the supermarket, we are going to buy some fruits. (设计意图：展现与本文相关的信息，直接切入主题，一方面活跃课堂气氛，另一方面为新知识的呈现起到了很好的铺垫作用。) 3.Presentation and practice( 呈现和操练) T: ( point to the banana) What color is this? Ss: It’s yellow. T: What is this? Ss: It’s a banana. T: What are these? (point to the bananas)(read after T) Ss : What are these? T: They are bananas. Ss: They are bananas. T: I like bananas. Ss: I like bananas. Read one by one

(设计意图：通过读课文中的内容，使学生养成良好的学习习惯，并为下一步口头交际训练打下基础)

Continue with the other fruits on above steps. 4.Practice in pairs (设计意图：培养学生的合作意识，增加交际氛围，引导学生结合语境，促进学生的实践能力) 5.Practise (设计意图：让学生在练习中记忆单词) 6.Play the game （设计意图：通过游戏，引导学生将课堂上获取的语言信息运用在自己的实际生活中，鼓励学生运用多种学习渠道拓宽知识面）

7.Summary

板书设计：

Unit 4 Fruit

What’s this?

It’s a banana.(a pear, an orange, a cherry)

What are these?

They’re bananas.(pears, oranges, cherries)

Are these bananas?

Yes, they are. (No, they aren’t.)

a banana --- bananas

a pear ---pears

an orange--- oranges

a cherry---cherries