资料摘要
16、颐和园教学目标：1、通过对文章内容的归纳，知道北京的颐和园景色优美，从而激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。2、了解课文按游览顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。3、学习根据课文内容提问题的方法，了解课文中新词的意思。教学重点和难点：1、能根据过渡句，了解作者的游览路线，初步学习游记的写作方法
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16 颐和园教学设计实例
未知
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关键词：16 颐和园教学设计实例
正文
16、颐和园
教学目标：
1、通过对文章内容的归纳，知道北京的颐和园景色优美，从而激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
2、了解课文按游览顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。
3、学习根据课文内容提问题的方法，了解课文中新词的意思。
教学重点和难点：
1、能根据过渡句，了解作者的游览路线，初步学习游记的写作方法。
2、学习对课文中不理解的语句、内容等提出问题，并试着解答。在具体的语境中体会“也”、“几乎”的用法。
教学准备：教学课件
教学过程：
一、导入新课，揭示课题。
1、播放视频
2、出示课题 板书课题 16、颐和园 颐（板书，学生书空）
3、齐读课题
二、梳理课文脉络，体会过渡句的作用。
1、轻声读课文，颐和园给你留下了怎样的印象？
2、交流 读词语，多音字
槛
学习单一：
3、直线划出直接介绍颐和园的句子。
出示： 北京的颐和园是个美丽的公园。
颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。
写作方法：首尾呼应
4、快速浏览课文2-5节，用曲线划出作者是按照怎样的路线游览、欣赏这美丽的颐和园的？
交流出示：
进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊，红漆的柱子，绿漆的栏杆，一眼望不到头。
走完长廊，就来到了万寿山脚下。
登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。
从万寿山下来，就是昆明湖。
板书：长廊、万寿山、昆明湖
学习单二：
读2-5节，根据作者游览的景点，你能不能根据课文内容用箭头画出游览路线。
完成学习单
三、品读课文，深入理解 1、学习第二小节。
（1）让我们沿着作者的游览路线，先去长廊走一走。
（2）读这一节。边读边思：用一个字来说说长廊的特点。
学生交流
（3）齐读第二节。
2、学习第三小节：
（1）同桌合作学习这一节。要求：万寿山脚下有哪两个漂亮的建筑物？
（2）交流，随机板书：佛香阁、排云殿
它们各有什么特点？（理解词语：闪闪发光、金碧辉煌）
3、学习四、五小节： （1）默读课文第4、5小节，思考：这两小节主要讲了什么？（板书：昆明湖）
（2）交流出示昆明湖的图片、描写昆明湖的句子。
昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。
a、指名读。
b、说说昆明湖的特点。（“静”）
c、读了这句话，你有什么疑问吗？（几乎？）
（3）作者还介绍了昆明湖的哪些景物？
交流出示：这座石桥有17个桥洞，叫十七孔桥；桥栏杆上有百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子，姿态不一，也没有哪两只是相同的。
a、指名读。
b、想象说话练习：
学习单三：
这么多的狮子，姿态不一，有的 、有的 、还有的 ，没有哪两只是相同的。
c、读了这句话，你有什么疑问吗？（为什么加“也”？）
（4）齐读四、五两节。
四、总结全文，拓展延伸。
1、师小结：今天，我们跟随着作者，按照一定的游览顺序欣赏了一番颐和园的美丽风光，真是回味无穷呀！
齐读最后一节
2、学习课文描写景物的方法，另外写一段话介绍你喜欢的景点。
课后巩固，写话练习。
附板书： 长廊
16 颐和园 佛香阁
↓ 万寿山
美
丽 排云殿
昆明湖 十七孔桥
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关于本教案的常见问题
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