12 骆驼和羊教学创新设计

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骆驼和羊

沙河市特殊教育学校

彭蓝萍

一、

教学内容

全日制聋校实验教材《语文》四年级下册第八册第三单元第12课《骆驼和羊》第二课时

二、教学目标

（一）知识与技能

1.理解句子意思，理解课文内容，了解故事发生的过程。先讲什么，再讲什么，接着讲什么，最后讲什么。

2.继续提高观察能力。通过观察插图，理解图片所表达的意思，体会骆驼和羊的神态、动作。

3. 明白重点词语“他们俩”“这”分别指什么，能找出表示骆驼和羊动作的词语。

4. 能简单复述故事的内容。

（二）过程与方法

1.通过比较、观察、讲解、演示等理解课文内容。

2.正确、流利、分角色、有感情地朗读课文，体会骆驼、羊和老牛之间发生地故事。

3.联系实际，谈论自己，体会“各有所长，各有所短，要取长补短”的道理。

（三）情感、态度和价值观

体会老牛的话，教育学生懂得“只看到自己的长处，看不到自己的短处是不对的”道理，明白人各有所长，各有所短，要懂得取长补短。

三、教学重点

1.课文的第四自然段既是重点也是难点，要让学生在熟读的基础上，联系上文理解老牛的话。 2.能有条理地简单概括故事发生的过程。

四、教学难点

结合课文和实际，体会老牛的话。

五、教法：引导法、观察法、演示法、讲解法

六、学法：角色朗读、故事代入、主动探究

七、教具准备：课件、头像图片、胶棒、多媒体交互机

八、教学过程

（一）导入

今天，老师给大家讲一个寓言故事，名字叫《骆驼和羊》。板书课题，想一想：老师为什么把“骆驼”两个字写那么大，“羊”字写那么小呢？看幻灯片2，比较骆驼和羊形体大小，板书：高大

、矮小。

（过渡：知道了他们的样子特点，再来了解一下他们之间发生的故事吧。）

（二）朗读课文，整体感知

1.在教师指导下通读，带有感情地读。

2.自己在书上标出自然段。

（过渡：课文通过四个自然段来讲了一个寓言小故事，现在我们一起来细细品读吧。）

（三）讲故事，分析课文

1.分角色读第一自然段（故事的开端）

想问题：骆驼和羊为什么争论？（出示幻灯片5）

板书：骆驼

羊

高好

矮好

讨论高好还是矮好？

（过渡：他们争执不下，准备各做一件事情来证明自己说的对。）

板书：做一件事情

证明

让学生解释“证明”的意思。

（过渡：各做了一件什么事情呢？读第二自然段）

2.齐读第二自然段旁白部分（故事的发展）

（1）思考幻灯片7里的四个问题。

①

他们俩来到了哪里？“他们俩”指的是谁？

答：他们来到一个园子旁边。“他们俩”指的是骆驼和羊。

②

他们看到了什么？

答：他们看见茂盛的枝叶伸出墙外来。

（师在黑边上画树叶）

③

骆驼的动作？

答：骆驼一抬头就吃到了树叶。（“一抬头”说明很容易。）

④

羊的动作？

答：羊举起前腿，扒在墙上，脖子伸得老长，还是吃不着。（“还是吃不着”说明很吃力，但是还是失败了。）

找同学做羊的动作，另外的同学找动词：举、扒、伸、吃

（2）羊虽然失败了，可它认输了吗？继续读句子，解释“这”指的什么？

“这”指前面的举动，骆驼吃到树叶，而羊吃不到这件事情。

（过渡：羊为什么不认输？老师想，它还有一件事情没做呢，这件事情可以证明矮好。什么事情呢？继续往下看）

3.师读第三自然段半部分

提问：（1）他们俩看到了什么？

（又窄又矮的门）

（2）羊有什么动作？

（大模大样进门吃草。

“大模大样”说

明有信心，还有些骄傲。）

（3）羊吃到了草，骆驼吃到了吗？接着往下看。

这句话写了什么？（骆驼的动作）

找出动词：跪、低、钻

（写出了骆驼的动作和努力）

（4）骆驼没有钻进门，他认输吗？读羊的话和骆驼的举动。

“这”指的什么？（“这”指前面的举动，羊可以钻进门吃草，而骆驼钻不进去这件事。）

骆驼为什么不认输？（因为他可以吃到树叶，而羊吃不到）

都不认输怎么办？他们俩只好找老牛评理去了。

4.老牛读第四自然段（故事的高潮和结局）

板书：老牛

评理

（1）什么叫评理？

（判定谁对谁不对。）

（2）什么是长处？（长处就是优点，好的方面。）

板书骆驼和羊的长处：可以吃到高处的树叶

可以钻进窄小的门

（3）什么是短处？（短处就是缺点，不好的方面。）

板书骆驼和羊的短处：钻不进窄小的门

吃不到高处的树叶

（四）课堂探究

，谈同学的优缺点

出示幻灯片12 对照表格，谈谈同学的优缺点

（五）课堂总结

大家都有优缺点，骆驼和羊各有优点和缺点，同学们自己也有各自的长处和短处，大家要正确地认识自己和别人，各有所长，各有所短，我们要取长补短，共同进步！（板书：各有所长，各有所短，取长补短）

（六）课下作业

回家给爸爸妈妈讲《骆驼和羊》的故事。

总结故事思路：这个寓言故事先讲了骆驼和羊争论高好还是矮好，他

们都要通过一件事情来证明自己说的对。再讲骆驼通过吃到围墙外的树叶

这件事证明了高好，接着讲羊通过钻进窄小的门这件事证明了矮好。最后

讲老牛评理，说他们俩都只看到自己的长处，看不到自己的短处，这是不

对的。（按事情发展的先后顺序来介绍。）

附：板书设计

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骆驼

和

羊

骆驼（高大）

羊（矮小）

老牛

高好

用一件事情

矮好

评理

证明

只看到......看不到...... 长处：可以吃到树叶

可以钻进门

（都不对）

短处：钻不进门

吃不到树叶

各有所长，各有所短

取长补短