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新晃县二完小教学设计

班级：

五（1） 科目：数学 课题

教学目标

教学重点

教学难点

课前准备

小数除法的整理复习

通过复习，让学生能系统的掌握本单元的知识。

知识整理

知识的灵活运用

课件

教学过程

一、知识整理：小数除法：1、小数除以整数

2、一个数除以小数

3、商的近似数

4、循环小数

5、用计算器探索规律

6、解决问题

二、小数除以整数

1、复习法则：小数除以整数的计算方法：

（1）按整数除法的方法去除

（2）商的小数点要和被除数的小数点对齐

（3）整数部分不够除，商0，点上小数点

（4）如果被除数的末尾有余数，要添0继续除

列竖式计算：22.4÷4 1.8÷12 2、商的近似数

求商的近似值，一般先除到比需要保留的小数位数多一位，再按照“四舍五入”法取商的近似值

。

45.5÷38≈（得数保留两位小数）

3、循环小数

5.33… 1.555… 7.14545…

一个小数的小数部分，从某一位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出

现，这样的小数叫循环小数。 练习：（1）下面各数哪些是有限小数？哪些是无限小数？

3.6262 7.1717······ 0.08 3.6799······ 13.5642

9.68

（2）判断下列各数哪些是循环小数？哪些不是？ 3.4666 （ ） 2.35435 （ ） 1.4555 （ ） 0.24382438 （ 2.58080 （ ） 0.44222 （ ） 8.4747 （ ）

4、循环节

依次不断重复出现的数字是？

3.4666 （ ）

0.24382438 （ ）

8.4747 （ ）

0.44222 （ ） 一个循环小数的小数部分，依次不断重复出现的数字，叫做循环小数的循环节

5、简便写法, 7.30707 ···

3.14351435 ···

3.143535 ···

2.0505 ···

6、用计算器探索规律

（1）不计算，运用规律直接填出得数。

6×7 = 42 6.6×6.7 = 44.22 6.66×66.7 = ___________ 6.666×666.7 = ___________ （2）先找出规律，再按规律填数。

(1) 6.25 2.5 1 _____ ______ 0.064 (2) 7 3.5 1.75 _____ ______ 0.218 75 7、解决问题

（1）把1.25升的饮料平均分装在0.2升的小杯中,需要准备几个小杯? （2）张华带了9元钱去买圆珠笔，

每支圆珠笔2.5元，他最多可以

买几支？

（3）选择题

A、做一套衣服用布2.4米，28米长的布最多

能做多少套衣服?

B、某公司有30.8吨的货物需要装运，每辆汽车最多可以装6吨，需要几辆汽车？

C、某瀑布的门票每人20元，870元够买几张门票？

D、现在有180个苹果，40个装一箱，可以装几 箱？

用“去尾法”取近似值的有：（ ） 用“进一法”取近似值的有：（ ）

求近似数一般常用的是四舍五入法，下面的结果你认为怎样取近似值合适？ 8、总结：

（1）一堆沙子要运5.3次。答案：6次。

像这样的题很容易迷惑我们的思想，如一堆沙子要运5.3次，运完5次后，运完了吗？当然是还没有运完，还需要运一次。所以算式就是5+1=6次。这就是“进一法”，不论结尾是多少，都向前进一位，这就是“进一法”。

用容器装东西时，一般用进一法。

（2）一块花布可做3.8件裙子。答案：3件。

一块花布做完3件后，剩下的布还能做一件吗？当然不够再做一件了，那就是3件，这就是去尾法，不论结尾是多少，都舍去，这就叫“去尾法”。一般用材料做东西时，要用去尾法；

（3）

求近似数的时候，除了常用的“四舍五入法”，还有“进一法”和“去尾法”。

教学反思：