Lesson 23 At the Zoo教学设计实例

课题

Unit 3 At the zoo 课型

对话课

一、课程标准

1. 能根据录音模仿说话。

2. 能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际。

二、教材解析

本课时的核心句型：Look at ... It’s so tall/…，课本通过教师带学生参观动物园的场景让学生感知该句型的语义及语用情景，交流图片上的动物特征信息。通过本课时的学习，学生知道在动物园一定要遵守动物园的规章制度，培养他们热爱动物、保护动物的意识。

三、目标预设

1. 能用正确的语音语调朗读对话。

2. 能在实际情境中运用句型：Look at that …

Wow! It’s so …

以动物为话题进行简单的交流。

四、重难点预设

1. 重点是理解和朗读对话。

2. 难点是了解及正确使用形容词。

六、教学设计

教学环节

热身/复习（Warm-up/Revision）

教学预设

1. 师生共唱上册第四单元的歌曲“Old MacDonald”。

2. 课件出示动物图片，用What’s that? It’s a ... Look at ... It’s ...句型复习上册学习过的动物。

1. Today we have a new friend. Who? 2. 课件出示长颈鹿的图片，教师带读单词giraffe。

呈现新课

（Presentation）

3. 教师指着图片说Look at that giraffe. 并带读、板书。教师提问：What’s it like? 引导回答：Wow! It’s so tall.

带读、板书。

4. 课件出示一只高跟鞋的图片，学生特别感兴趣再次教读，Wow! It’s so tall.

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5. 课件出示小猫的图片，教师说What’s this?

学生答：It’s a cat. 教师说Look at that cat. It’s so fat.

教师范读。

6. 教师出示长颈鹿和熊的图片，进行对比：Look at that bear. It’s short and fat.

教师范读并板书。

7. 教师播放本部分动画，学生跟读，并回答问题

(1) Who is tall? (2) Who is short and fat? 1. 小组练习对话并表演，其他同学评价。

2. 学生拿出课前准备好的画纸和蜡笔，画出自己最喜欢的动物的图片，然后在四人小组内用句型“Look at my

...! It’s

...”介趣味操练

（Practice）

绍自己喜欢的动物，学生也可以自己发挥想象进行描述。

3. 教师请几位小组代表上讲台展示自己的动物图片，并介绍自己喜欢的动物，然后评比出画得最好、介绍得最好的一位学生。

4. 把相应的单词和相应的图片连线、图文对照能检测学生对新单词和句子的掌握情况。

小结

（Summary）

作业设计

（Homework）

七、板书设计：

Unit 3 At the zoo A Let’s talk

Look at that giraffe. Wow! It’s so tall.

Look at that bear. It’s short and fat.

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通过板书和图片总结：Look at that giraffe. Wow! It’s so tall. Look at that bear. It’s short and fat.

1. 跟读课文动画，用正确的语音、语调朗读课文对话。

2. 用今天所学句子Look at that ... It’s so ... 自编对话。