Lesson 16 My Bedroom优秀公开课教案

河北教育出版社Learning English三年级起始版第一册第三单元第19课教学设计

Lesson16:My Bedroom 教学设计

授课教师: 石家庄市跃进路小学教师陈杰2018年5月4日

一、课题:Lesson16:My Bedroom

二、教学分析:

1、学习对象分析:

本课针对的是一年级第二学期的学生, 他们有强烈的求知欲和较高的积极性, 模仿能力和好胜心较强, 已经掌握了一些单词, 能简单的表达自己的想法。利用游戏,可以调动他们的学习热情。2、教材分析:

本课取材于冀教版《学英语》教材三年级起始版第一册第三单元第16课, 让学生初步了解身体部位单词的构成,并把课本有限的词汇扩展和运用到生活中去。能听懂、会读,能用所学熟练表达和理解数词的含义,提高语言的运用能力,同时利用游戏,调动他们的学习积极性。

3、教学内容分析:

本课复习了身体部位单词表达法,教学重难点突出,在备课时充分考虑到农村学生的认知水平和对单词、句子的掌握情况,始终围绕这个主题,由词到句,由浅入深,让学生在真实的语境中达到运用语言的能力,提高了学生学习英语的兴趣,培养了学生团结合作的精神。

三.教学目标:

1. 知识目标:

学生能够理解并掌握单词:bed desk toys bear

2.技能目标:

A.能听懂、会读,能正确使用What is it? It’s____..进行口语交际。

B.学生能够用新学的词汇表达自己的身体部位,并能听歌曲作出正确的反应,比如put your right hand in, take your right hand out,

put your left hand in, put your right foot in, put your body in,

3.学习策略:

学生通过表演,对话能够与朋友交际,表达自己的感受,培养学生的交际运用能力,通过歌曲听一听,指一指来支配自己的身体部位,作出相应的反应,培养学生的听反应的能力,用指自己的身体部位的方法来记忆单词。

4.情感态度:

提高学生的学习英语兴趣;培养学生团结合作的精神;培养学生的注意力和观察力,激发学生积极思维,挖掘学生综合运用语言的能力。在与同伴交流,表演的过程中体验英语交际的乐趣,培养自信心。5.文化意识:

通过学习,培养学生讲卫生的好习惯,关爱自己的身体,贴近生活,学以致用。

四.教学重难点:

重点:能够正确书写单词:nose eye mouth ear in out 难点:can sing the song

五.教学用具:

教师准备:手偶录音机词汇卡片

学生准备:自制face

六、教学过程:

课后反思:

在本课学习过程中,学生自始至终处在愉快和真实的教学情景中学习,学生喜爱表演,充分显示了自己的表演才能,这样调动了学生学习的积极性,激发了学生学习英语的兴趣,使学生初步建立了学英语的信心,培养学生一定的语感和良好的语音和语调基础,使同学们形成用英语进行简单日常交流的能力,学习歌曲,学生在优美的旋律中强化对本课的重点单词和句型的复习和巩固,实践性活动是教学内容在本课中的运用,突出了语言实用性的特点,激发了学生深层次的学习动机和学好英语的自信心,为进一步的深入学习打下良好的基础。

这堂课的施教情况来看,我深深感受到教师具备良好的语言素质和教学组织能力以及富有创新精神的重要性;同时,我也感受到创设和谐的朋友式的师生关系的必要性。在新课程标准改革的大潮中,身为英语教师,我愿虚心学习,以新课程标准的理念积极探索、大胆实践!

不足及需改进之处:

1、要关注每一个学生,使不同层次的学生都有所收获。

2、小组评价方式有待改进。

3、开课及结课形式更应体现艺术性。