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课题2　化学肥料PPT专用教学设计内容｜教案在线预览

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关键词：课题2　化学肥料PPT专用教学设计内容

正文

《化学肥料的鉴别》教学设计

一、教学目标

1.通过情景的构建，回顾常见化肥的作用，同时引出常见氮、磷、钾肥的检验，并且进一步深入探究常见氮肥的鉴别，同时提醒学生使用铵态化肥的时候需要注意的要点。

2.通过实验探究的方法，检验常见的氮、磷、钾肥，在探究过程中培养学生的科学探究能力与创新意识，从实践中激励学生敢于创新。

二、教学重点

常见N、P、K肥的鉴别以及常见氮肥的鉴别

三、教学难点

铵态氮肥的检验以及使用时的注意事项

四、学情分析

学生在前面已经学习了几种常见化肥的作用，以及几种常见离子的鉴别，具备一定的实践操作能力，但是学生的实验探究能力比较薄弱，抽象思维能力不足，故而本节课由老师引导学生进行实验探究。旨在提高学生对于实验探究的兴趣，同时培养学生的探究能力和创新意识。

五、教学过程

教学环节

复习常见化肥的作用

通过情景1，引导学生利用所学知识解决生活中的问题，并回顾氮肥的作用以及种类

教师活动

学生活动

设计意图

以生活中的常见情景作为引入，复习化学肥料第一课时的内容，同时引入第二课时的学习

时间分配

2’

帮助情景中的李大伯解决问题

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通过情景2引出对氮肥

学生根据所准备的仪器，独立进行几种常见化肥的物理化学性质的探究。

培养学生的探究能力，同时让学生更深一步的了解化学来源于生活，化学更可以服务于生活。

10’

环节一：常见氮肥、磷肥、磷肥钾肥的物理以及钾肥的性质

化学性质的探究。

根据环节二的探

根据前面的探究实验，说出鉴别过程；同时说出如何初步鉴别未知样品

引导学生通过物质所特有的性质对物质进行鉴别，培养学生科学思维能力

7’

环节二：究，让学生说出如何利常见氮肥、磷肥、钾肥的鉴别

用他们的物理性质和化学性质进行鉴别，同时使用这些方法对未知样品进行初步判断

进一步判断出未知样品为铵态氮肥，根据几种常见铵态氮肥的性质，确定铵态氮肥为NH4Cl、(NH4)2SO4

学生根据老师提供的信息以及实验探究，推导出未知样品的组成

讨论，根据所给的例子，完成化肥的通过鉴别过程，让学生更深入的体会到实验探究过程的乐趣，激发学生对于化学的热爱

7’

环节三：其中之一，通过引导学常用氮肥的鉴定

生思考，最后一起进行实验探究，完成未知样品的鉴别

环节四：铵态氮肥的使用

根据情景3，引导完成化肥的使用说明。

让学生根据本节课所学知识来解决实际问题，并并进一步意识

8’

使用说明书的书写。

到化学与生活是

息息相关的。

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环节五：化肥那些事—应用和延伸

完成与本节课相关的练习，链接中考

思考，完成题目。

告诉学生中考趋势是与生活的联系越发紧密，同时对本节课内容进行应用和延伸

6’

【板书设计】化学肥料的鉴别

一、常见N、P、K肥的鉴别

外观、气味、溶解度、与熟石灰混合研磨

二、常见氮肥的鉴别

NH4Cl、NH4HCO3、(NH4)2CO3、(NH4)2SO4

三、铵态氮肥的使用

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资料摘要

课题2　化学肥料PPT专用教学设计内容