Recycle 2教案（名师）

What time is it 第一课时教案

课题：Unit 2 What time is it? 教学重点：掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。

教学难点：对新句型“What time is it? It’s nine o’clock. It’s time for…”的理解和运用。

教具准备：

与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。

教师准备一个教具钟。

3.教师准备六张单词卡。

教学过程：

(一)热身/复习(Warm-up/Revision) 1.教师播放第一单元Story time的录音或者请一组学生表演Story time中的故事。

2. 教师在听录音或学生表演之后向学生提问：Where is Zoom?学生回答：He is in the canteen.教师又问：Why?学生答：He is hungry. 教师再问：Why is he hungry? What time is it? 引导学生答出：It’s time for lunch. 接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如：the sun, the moon, the tree等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。

(二)呈现新课 (Presentation) 1.教师可制作本课时的挂图贴在黑板上说：Look! What’s this? It’s a clock. 然后指着12点说：

What time is it? It’s 12 o’clock. Are you hungry? Why? 用动作示意学生说出It’s time for lunch. 接下来，教师利用钟面上的小图继续教授时间的表达和其它几个单词、词组。

2.通过教师领读和听音跟读，让学生掌握正确的读音，尤其要注意breakfast和o’clock的发音。可采用小组模仿竞赛的形式，在学生当中展开互帮互学。

(三)趣味操练 (Practice)

1.教师将教具钟上的时针拨到不同的时间，提问学生：What time is it? 鼓励同座的两名学生进行比赛看谁做出快速反应。

2.教师拿出生词图卡，出示图的一小部分，让学生通过观察判断图上画的是什么，并说出相应的单词或词组。

(四)扩展性活动(Add-activities) 1.做本单元A Let’s learn部分的活动手册配套练习。

2.和同桌一起玩“画画、写写”的游戏。根据本人实际情况用钟的形式画出自己的活动时间，并和同桌一起进行问答练习。

3.试一试给同伴、朋友或家长发Let’s do 中的指令请他们做动作。

板书设计：

Unit 2 What time is it? Let’s learn：

探究活动

听音判断的探究活动

内容：两人一组，说英语，判断正误

目的：培养学生灵活动运用英语的听说能力

形式：小组

过程：

将学生分成两人一组，练习，一个学生说“I get up at 3 o’clock.”

另一个同学判断是否符合逻辑，然后做出yes或no的回答。然后，学生互换角色进行练习。

学生上台展示，看哪个小组说得多，判断迅速且准确, 由教师打分。

教师评出优秀组，给予适当奖励。

一分钟小资料的探究活动

内容：搜集一分钟能做什么的小资料，或历史上一分钟的某事最高记录。

目的：培养学生用英语做事情的能力，同时教育学生珍惜时间。

形式：小组

过程：

将学生分成几组。让他们上网或图书馆查一查相关资料，并做记录。

回来后，分头做整理，列出至少十条一分钟的资料。

学生展示成果，小组内成员向全班说一说查到的资料内容，可以用英语简述，再用中文详述。

教师讲评。教育学生不要小看一分钟，要珍惜时间。

1 What time is it? 第一课时 一、教学目标（Teaching aims） 1.复习1---15、20。学习25、30、40、45、50的表示法。 2.初步掌握如何询问时间，如何表达时间及句型“现在是干某事的时间了”。 3.“四会”词句：eight o’clock, twelve thirty, four forty , five fifteen, What time is it ? ----It’s…----It’s time for… 二、教学重、难点（Key points and difficult points） 1. 学生会用What time is it问时间，并会用It’s seven o’clock. It’s twelve thirty等表示不同的时间。 2. 学会用It’s time for…表示现在是该干什么的时候了。 三、教学用具（Preparations） 1.教具：录音机（带）、几种不同时间的卡通画面、几张数字卡片。 2.学具：几张白纸、水彩笔。 四、教学过程（Teaching process） （一）复习导入 1.Listen and sing a song:“Ten Little Indian Boys”.通过这首歌曲复习数字1~10。唱时，老师可以边唱边用手比划这10个数字，学生跟着做。 2.老师通过跺脚、拍手让学生听次数的方法，分别说出所听到的数。这样既复习了数词，又提高了学生学习的积极性。以20引出21,22,23…，再以20引出30,40,50,60…。让学生通过构词法：-teen构成“十几”，-ty构词“几十”。说“几十几”由“十位数+连词符号+个位数”构成。了解一百以内的基数词，重点学会25,30,40,45,50几个数词。 （二）新授 1. 老师看着自己的表自言自语地说：What time is it? ----Oh, it’s ten o’clock.---- It’s time for class.这时老师拿出一个钟表问：What’s this?同学回答：It’s a clock.老师再拨动指针问大家：What time is it?并自己回答：It’s one o’clock.先从整点开始，老师反复自问自答几次，然后让学生回答。接着老师让时针不动，拨动分针，引导学生练习5、10、15、20、25、30、40、45、50，然后老师分别拨出7:20、7:40、8:00、12:00等教学生说出这些时间，并在不同时间分别说出:It’s time for breakfast(school, class, lunch…).(是……时间了。) 2.听录音，学生反复跟读。

3.老师将以上几个句子写在黑板上，并讲解。 （三）巩固练习 1.老师说时间，学生画表面。 2.同桌两人一组用自己画的表进行What time is it? ----It’s…----It’s time for breakfast.等的练习。 3.做一个“猜时间”游戏。让个别同学举起自己的表，大家看着表上的时间说：It’s time for class/lunch…

What time is it? 再请一位同学背对着回答：It’s… （四）作业 1.小结游戏结果。 2.听录音，读课文。 3.完成《活动手册》第Ⅳ题、第Ⅴ题。 五、教后记(Notes)

第二课时 一、教学目标(Teaching aims) 1.通过听录音，进一步熟练掌握上一节课所学句子。 2.利用实物平台展示书上第3页内容，通过放录音让学生完成该项练习。 二、教学重、难点(Key points and difficult points) 1.进一步熟练掌握课文内容。 2.学生可以看着表进行时间问答。 三、教学用具(Preparations) 1.教具：录音机（磁带）、实物平台、表盘。 2.学具：各种不同时间的表盘。 四、教学过程(Teaching process) （一）复习导入 1.首先复习数字。老师不出声只动嘴，让学生看口型说出各个数词。也可让个别学生到前面来拍手、跺脚、对口型，大家练习说数词。 2.老师拿出表示不同的表盘和学生进行时间问答练习。 3.放上节课的录音内容，学生反复跟读。 （二）新授 1.老师将Listen,look and match内容展现在实物平台上，并放录音，让学生边说边完成该项练习。 2.老师再用自己准备的不同时间的表盘和学生进行时间问答。 3.学生两人一组进行Let’s practise（Ⅰ）问答练习。 4.抽查几组同学，让他们练说几个不同的时间。 5.老师将事先准备的7:30、8:30、6:30、7:45这几个表盘拿出来，让大家问What time is it? 然后让学生回答：It’s…老师再问：What’s the time for?这是什么时间？/这时间该干什么？再启发学生回答。最后，学生将Let’s practise(Ⅱ)中这几个句子连起来练。 （三）巩固练习 1.两人一组根据对方画的表盘上的时间或写出的时间进行自由对话，练习What time is it?---- It’s time for...句型。 2.做上节课的“猜时间”游戏，方法同上次。

3.小结本节课的情况。 （四）作业 1.听录音，熟读课文内容。 2.熟记本课的“四会”词句。 五、教后记（Notes）

第三课时（活动课） 一、活动目标（Aims） 通过做游戏，练习What time is it? ----It’s seven o’clock. ----It’s eight thirty. ----It’s time for class等本课内容。同时进行听力训练及学习兴趣的培养。 二、活动内容（Activities） 1.做游戏。 2.做《活动手册》听力题。 3.学唱课后歌曲My name is “Clock”. 三、活动准备（Preparations） 老师带录音机，学生准备白纸、水彩笔和《活动手册》。 四、活动过程（Steps） （一）做游戏 1.老师叫两位同学到前面来面对大家，然后其中一位同学做出背书包上学、听课以及吃饭的动作，大家一齐问：What time is it? 再让另一位同学说出：It’s eight o’clock. It’s time for school/class/lunch/breakfast.扩展出sports/rest/work等。 2.老师叫一位同学到前面来面对大家，老师站在这位同学后面，然后老师在黑板上分别写出不同的时间和所做的事情，如: 7:30/breakfast。这时大家问：What time is it? 这位同学应回答：It’s seven thirty. It’s time for breakfast. 3.同学们用自己的纸和笔画几个不同时间的表盘，然后站在老师后面，举起自己的表盘让老师猜。同时大家问：What time is it?老师不但要猜出：It’s…，而且要说出:It’s time for…。以上的游戏可以是小组对抗赛，也可以是男女生之间的比赛。游戏结束后，老师可以将优胜者的名字写在黑板上，直到下次游戏结束再换结果。 （二）听听力 《活动手册》第I题：Listen and write the numbers. 老师放录音让学生写数字，并让个别同学说出自己的答案。 第Ⅱ题.Listen and match. 老师放录音，学生完成听音连线题。

Five fifty/nine forty/eleven fifty/eight o’clock/three twenty-five/twelve-thirty 第Ⅲ题.Listen, say and answer. 老师放录音，学生回答问题。 ①What time is it? ----It’s seven thirty. ----It’s time for school. ②What time is it? ----It’s eight o’clock. ----It’s time for class. ③What time is it? ----It’s six thirty.

----It’s time for breakfast. ④What time is it? ----It’s eleven forty-five. ----It’s time for lunch. （三）学唱歌 1.首先老师带学生练习have的用法。老师带着学生边说边做： I have a face. I have two hands. I have two legs and two feet. I can walk and run. I can work and study. Guess, what am I ? –Man. 然后让学生听录音或老师讲： I have a face. I have three hands. I have to legs. I can run and stop. I can wake Jack up.反复讲，让大多数学生听懂后猜，What am I ?鼓励学生猜出“clock”或“钟表”。 2.老师放录音，让学生跟读几遍歌词，再让同学们跟着学唱这首歌。老师还可以和同学们一起边唱边表演。 3.参考译文： 我的名字叫“闹钟”

我有一张脸。我有三只手。我却没有腿。

我能跑能停。我能叫醒杰克。我的名字叫“闹钟”。我的名字叫“闹钟”。 （四）作业 1.反复听读本课内容。 2.记“四会”词句。 3.预习第二课。 五、课后记（Notes）

1. Enable the Ss to master the new words and expressions:

pm, late, hurry, go home, excuse me.

2. Enable the Ss to mater the sentence patterns:

Excuse me.

What time is it?

II Key points

1. The new words;

2. The sentence patterns.

III Teaching aids

1. Word cards;

2. Tape and cassette;

3. CAI;

4. Number cards;

5. A clock.

IV Teaching Steps

Lesson

1

Step 1 Warming up

1. Make greetings.

1）

Nice to meet you.

2）

How do you feel today?

2. Revision

1）

Count from 0 to 10;

2）

Count from 11 to 19; 3）

Count from 20 to 100; Step 2 Presentation（CAI）

1. Part 2 Listen, point and say. 1）

Show a clock. 2）

Look at the pictures and watch the CAI carefully. ①

Feel a second; ②

Feel a minute; 3）

Learn to read the time. ①

10:00

ten o'clock

It's ten o'clock. ②

6:30

six thirty

It's six thirty. ③

3:40

three forty

It's three forty. ④

7:15

seven fifteen

It's seven fifteen. ⑤

8:00

eight o'clock

It's eight o'clock. ⑥

9:00

nine o'clock

It's nine o'clock. 4）

Read and say them. 5）

Ask some Ss to teach them. 6）

Read them together. 2. Part 1 Watch, listen and say. 1）

Look at the picture and say what you know from it; 2）

Watch the CAI carefully; 3）

Listen to the tape; 4）

Listen again and learn some sentences: ①

What time is it now?

现在几点钟了？

②

It's six pm. 下午六点了。

③

It's late. 时间不早了。

④

Let's go home. 我们回家吧。

5）

Listen again and read after it aloud. 6）

Ask some Ss to teach to read it. 7）

Read it together. Step 3 Drilling and practice 1. Activity 1 Listen and draw.

1）

Listen and draw the correct picture.

2）

Check the answer.

2. Activity 2 Ask and answer.

1）

Read the model; Model: Excuse me, what time is it? It's …

Excuse me. 对不起，打扰一下。劳驾你一下。

2）

Practice freely; 3）

Make performance. 4）

Make some sentences. Model: Excuse me, what time is it? It's …

Step 4 Consolidation 1. Read the dialogue together. 2. Read and write the sentences: Model: Excuse me, what time is it? It's …

Step 5 Homework 1. Read the dialogue and try to recite it. 2. Draw some clocks and say the time, then write them down. 3. Finish the exercises on EB. 4. Revise lesson 1. 5. Preview lesson 2. Lesson

2 Step 1 Warming up 1. Make greetings. 1）

Nice to meet you. 2）

What day is it today? 3）

How do you feel today? 2. Counting the numbers. 1）

Count from 0 to 10; 2）

Count from 11 to 19; 3）

Count from 20 to 100; Step 2 Presentation（CAI）

1. Revision 1）

Show a clock. 2）

Say the time of the clock. 3）

Say the time on CAI. 2. Part 1 Listen, learn and act. 1）

Look at the pictures carefully. 2）

Listen to the tape. 3）

Learn some sentences; ①

It's eight in Beijing. 在北京是八点。

②

It's one in the UK.

在英国是一点。

4）

Listen again and read after it aloud. 5）

Ask some Ss to teach them. 6）

Read it together. Step 3 Drilling and practice 1. Activity 3 Make a clock and talk about the time. 1）

Make a clock. 2）

Talk about the time. 3）

Make performance. 2. EB. 1）

Finish the exercises; 2）

Check the answer. Step 4 Consolidation

1. Read the dialogue together. 2. Read and write the sentences: Model: Excuse me, what time is it? It's …

Step 5 Homework 1. Read the dialogue and try to recite it.

2. Revise lesson 2.

3. Preview lesson 3.

Lesson

3

Step 1 Warming up

1. Make greetings.

1）

Nice to meet you.

2）

What day is it today?

3）

How do you feel today?

2. Counting the numbers.

1）

Count from 0 to 10;

2）

Count from 11 to 19;

3）

Count from 20 to 60;

Step 2 Presentation（CAI）

1. Revision

1）

Show a clock.

2）

Say the time of the clock.

3）

Say the time on CAI.

2. Part 1 Read and write.

1）

Look at the pictures carefully.

2）

Fill in the blanks.

3）

Check the answer.

①

one o'clock

②

two o'clock

③

three o'clock

④

four o'clock

4）

Read the passage after T.

5）

Read it together.

3. Part 2 Read and spell.

1）

Look at the pictures carefully;

2）

Read and spell the words;

M

mango,

milk,

monkey.

3）

Ask some Ss to teach them;

4）

Find more words beginning with

many, man, map, may, …

Step 3 Drilling and practice

1. Activity 4 Let's play

1）

Read the model;

Model: Wolf, wolf, what time is it? F”：

“

It's twelve. It's time to eat you.

2）

Practice in groups freely.

3）

Make performances.

2. EB.

1）

Finish the exercises; 2）

Check the answer. Step 4 Consolidation 1. Read the dialogue together. 2. Read and write the sentences: Model: Excuse me, what time is it?

It's …

Step 5 Homework

1. Read the dialogue and try to recite it.

2. Find 10 words beginning with “M”。

3. Revise unit 8.

4. Preview unit 9.