lesson 1优质教案设计

Teaching Plan

课题

姓名

Unit 3 Toys let’s learn

范如华

年级

二年

学校

级

广德县震龙私立

教材

PEP 小学

Teaching Material Analysis

Students’

Analysis

教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调基础以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

学会并使用句型Can I have ...?

TeachinSure. Here you are! g Aims 学习玩具类相关单词plane/train/car/doll/bear and Demands

Teaching Key Points

Teaching Difficult 二年级的学生具备基本的语言表达能力；具有较高的求知欲和表现欲，他们对自己熟悉的文本和教师提供的对话模板会有浓厚的兴趣；该年龄段的学生有很强的记忆力和模仿能力，通过学习会很好地掌握教学内容，并在教师的指导下完成对话

用所学单词和句型描述自己的喜好并进行回答。

用所学单词和句型描述自己的喜好并进行回答。

Points

本节课我采用了多媒体教学手段。教学中，我不仅使用了Teachin课件，还使用了相应的实物玩具，以及单词卡片。实物教g 学使用方便，易于操作，较适用，有利于全面提高课堂教Methods

学质量。

Teachin音乐视频、玩具实物、单词卡片

g Aids

Teachin

g 一课时

time

Teaching Procedures

Steps

Teaching Activities

Time Students’ActivitiDesign Plannies

Purpose

ng

T: Hello, I’m Sally.

D

A: Hello, I’m …

T: Nice to meet you!

B: Nice to meet you,

too!

T: How are you?

C: I’m fine, thank

you! And you?

D:Hi ! doll.I’m ...

带领学

生复习E:Hi ! bear, I’m ... 1) Free-talk:

T: Hello, I’m Fanny. A: Hello, I’m …

T: Nice to meet you! B: Nice to meet you, too! T: How are Step 1 you? Warm-up

C: I’m fine, thank you! And you? 2）T:Today we have two new friends: bear and doll. Hello.I’m doll. T:Hello.I’m bear.

学习bear 和doll这两个单词。

和学生一起唱唱跳跳，快速活跃课堂，并且

导入下一环节。

1.

Welcome 1.

Say the words 通过活to Fanny’s about toys. 动复习toy shop! 学过的there are train/ball/plane/car/.主要单many toys. .. 词和句

子，为Wow ,so

Step 2 下面的mang toys .

Lead-in

对话做

铺垫。

3) Let’s sing

Barr, bar, black sheep. Have you any wool. Yes sir ,yes sir . Three bags too. ... ... ...

Let’s sing

Barr, bar, black sheep. Have you any wool. Yes sir ,yes sir . Three bags too. ... ... ...

5'

Let’s learn

1.T:Do you like toys? What do you want ? Teach students learn :Can I have a ... ... Sure,Here you are .

2.Show a ball Read and do Read and chant Play a game

Step 3 3.Show a toy Presentaplane. Read and do tion

Read and chant Play a game

4.Show a toy car. Read and do Read and chant Play a game

5.Show a toy train. Read and do Read and chant Play a game

Read and do: Can I have a ... Sure，here you are.

Read and do Read and chant Play a game

Read and do Read and chant Play a game

Read and do Read and chant Play a game

Read and chant Play a game

结合真实的生活情境运用主要句型。

15'

Review Play a game Chant Change different things Ask students answer different Step 4 questions with Practice

pictures.(PPT) Step 5 Production

Step 5 Wrap-up

Home- work

Ask students

answer different

questions

将英语

句子和

单词应

用于生

活，活

学活

用。

Review the Review the words 应用英words and and sentences 语句子sentences

和单词

于生活。

Let’s chant

Chant together.

整合学过的主要句型和单词。

Talk with their partners with

the sentences:Can I have ...?

Sure. Here you are!

8'

3'

2'

Black- Board Sure. Here you are! Design

Bear/doll/ball/plane/car/train 用英语组织教学，可以烘托英语课堂气氛，增教学设计,教学反思,工作计划,工作总结-烛光漫步强学生的求知欲，提高学生的听说能力。这一环节非常重要，是学生练习听力的良好机会，也是学生学习与模仿的途径之一。我一直坚持用英语讲课，刚开始从最简单的短语、句子、日常英语开始，然后逐步加深。当学生听得不太懂时，我配以实物，夸张的动作、表情或适当的解释说明，使学生沉浸在浓厚的英语气氛之中，通过英语交流，提高了学生听说能力，也无形中发展了学生运用英语进行交际的能力，培养了他们灵活运用英语的习惯。

Toys Can I have ...?

Reflections