lesson 1教案教学设计

铁西区小学优质课大赛

——英语学科教学设计表

学校

课题

学科（版本）

学时

辽宁省沈阳市铁西区勋望东校

Unit 2 Room 一年级起点英语 一年级下册

第一课时

教师姓名

章节

年级

李婷

Unit 2

一年

知识与技能：掌握四会单词: bed box light door near behind 掌握四会句型: What’s near/behind the ...? 语言技能： 能用What’s near/behind the ...? 来询问物体的摆放位置。

能用It is …

来描述物体的摆放。

教学目标

能把5个介词和东西所在所在位置联系起来，用英文说出。

过程与方法：通过情境创设、快速反应、chant ,看视频，填空等多种手段、小组活动等，多种方式，为学生提供丰富的语用环境，让学生在主动学习的过程中提高听说能力,观察能力和创造能力。

情感态度与价值观：激发英语学习的兴趣，感知英语学习与生活的密切联系， 升华学生热爱劳动，爱整洁的情感。

解决教学重点难点的措施

措施：

通过灵活多样的活动，操练小组合作学习及多媒体的辅助教学

解决本课教学重难点。

教学对象是极有英语学习兴趣，有有很大学习热情的学生，他们的听说读写能力都有较少的水平，在逐步养成良好的学习习惯。低年级的学生正处在活泼好动，思维在通过学习的过程来逐步形成和完善，提高注意力延长的时间的有效的阶段，但也存在明显的个体差异。教师要继续运用多种现代化教学手段，创设丰富有趣的教学情境，让不同学习类型的学生都能积极参与到学习活动中，培养学生运用英语进行有效交际的能力。

教学内容

活动设计

通过富有节奏感的

歌曲和陌生同学打招呼，拉近和同学的距离，减少同学们的媒体应用 学习者分析

教学环节

活动目标

1.

Sing a 问好，

热身

song-Hello, （歌词内容：Hello,

hello, hi hi, how are you? I’m fine

）

Shake hands and say hello to each other.（在唱歌跳舞过程中，与同学一起快乐摇摆）

紧张感。。

导入

2.

See a video T: She’s Judy. She comes to a new home. (欣赏一段迪士尼动画：疯狂动物城的视频。

有趣的视频通过欣赏有趣的动 让学生对房画，导入本课的主题间、房间里Room

的物体整体感知，并逐步过度到本节新知。

学习过程中，突出学生door , 新知

合，生活知识与语

言知识及能力的结合，在老师的引导下，由单词，到句子，到语段的递进式渐进过程。

已知与新知的结在学习新单词的1.

单词

由疯狂动物城视频里的房间场景引出near , 单词door。并习得

light, door box, the door behind, This is the door. Bed

通过启迪思考引出

单词near,

Chant:

This is Judy, 2、句型：

near the door. What’s This is the door, near the near Judy. ______?

What’s

behind the

______?

环环相接，引出bed

the bed near the bed

由Judy躺在床上的图片运用放大镜引出box，

注意发音

box six

Chant: This is the door,

near the box. This is the box, near the door

操练新知带入语境，

response与巩思想的铺垫。

完成用英语表达

固。

把新授知识带入语段，让孩子们思考，总结，思维自己的回答，打开学生的探究的思路。

通过听chant，看chant,说chant的铺垫，

举一反快速反应

2.Say a chant

完成语篇教学，把1.Quick 观看视频，引出桌上的物品；提问

What’s on the desk? 引出台灯light

提问Where is the box?引出behind一词，作出示范。

What’s near the____? 给出图片bed desk light banana

What’s behind the ______?

给出图片door dog box schoolbag

Chant: This is the light, near the bed. This is the bed, near the door. This is the door, near the box. What’s behind the box?

三。

完成单词与语义的联系。

用活动的方式操练本课句型。使学生在游戏中感知新知，

乐学，会学，运用在解决问题上。

3．Do and say

小组活动：

练习布置房间，并表达：

It’s my room.

This is the ___,

____the____. Do you like it?

活动中操练本课句型。

情感升华

能够让学生在实际中运用所学，达到真正掌握并且熟练的目的。

告诉同学们

整理房间，保持房间整洁，爱护自己的家。

作业

Review the new 呈现本课知words: bed 识。

door light 布置作业

box near behind 2、Introduce your room to your partner. 向你的同伴介绍你的房间。

Review the new words: bed door light box near behind 2、Introduce your room to your partner. 向你的同伴介绍你的房间。

板书设计：

教学反思：

1、

运用情境教学，以贴近学生实际生活的动画电影为导入契机，

里面的房间场景为教学服务，避免单调乏味。

2、

做到循序渐进、层层递进，按照物品的摆放位置逐步启发思考

递进教学，并以改编的小段落逐步引导学生朗朗上口的诵读。

3、

运用启发式教学，引导学生们观察并思考，运用手势帮助学生

们对英文指令的理解。

4、

不足之处在于对学生的状况掌握不够，尤其是学生们的知识储

备与英语基础，导致学生们的输出存在一点困难。

5、

小组合作还应再多给予学生时间充分的进行装饰与描述。

6、

多给予学生说英语、练习巩固的时间和机会，放手让学生去做。