8 水到哪里去了教案设计范例｜教案在线预览

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水到哪里去了一项目目标1 能利用感官感觉水蒸发过程要吸收热量。2 能从实验结果中,分析出液态的水经蒸发变成气态的水蒸气并带走一定的热量. 3 能设计实验研究影响蒸发快慢的因素. 二项目流程整个过程分为两个环节第一环节通过亲身体验蒸发,了解蒸发需要从外界吸收热量.第二个环节通过同学设计实验探究蒸发的快

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所属课文：8 水到哪里去了

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2018-04-18 08:49:00

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学校：石家庄外国语小学

8 水到哪里去了教案设计范例

未知

2018-04-18 08:49:00

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关键词：8 水到哪里去了教案设计范例

正文

水到哪里去了

一

项目目标

1 能利用感官感觉水蒸发过程要吸收热量。

2 能从实验结果中,分析出液态的水经蒸发变成气态的水蒸气并带走一定的热量. 3 能设计实验研究影响蒸发快慢的因素. 二

项目流程

整个过程分为两个环节

第一环节通过亲身体验蒸发,了解蒸发需要从外界吸收热量.第二个环节通过同学设计实验探究蒸发的快慢与什么有关. 环节一 1结合上次实验水与水蒸气的转化,提问:是不是只有沸腾水才能变成水蒸气?

用湿布在黑板上写一个同学的名字,同学们观察黑板上水字的变化. 提问:水到哪里去了? 同学们在之前课程的基础上能说出水变成水蒸气跑到空气中了.

2多媒体出示概念

蒸发:常温下,水会慢慢变成水蒸气散发到空气中,这种现象叫蒸发. 3 请几名同学配合

在同学手背蘸一滴酒精,同学体会有什么感受. 通过实验感觉

水蒸发都要从外界吸收热量

用两个温度计对比，其中一根蘸酒精取出仔细观察两个温度计的变化，说说为什么。

4 总结水从液体变成气体的水蒸气有蒸发和沸腾两种方式. 环节二

1 先让学生根据已有生活经验,通过头脑风暴尽可能多的提出生活中利用蒸发的例实例,如: 晾干衣服是利用蒸发……提出问题

影响衣物干的快慢的因素有哪些？

2 学生设计实验方法，具体操作在课下进行。

关于本教案的常见问题

Q：8 水到哪里去了教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8 水到哪里去了》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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