Recycle 2优秀教案说课稿

Recycle 1 第一课时

课时目标：

1、

复习1-3单元重点词汇和句子，能描述学校、时间和天气。

2、

能听懂并会说句子：We have a show in the library today. Do you have a jacket? Yes, I do. 教学重难点：

1、

重点：复习1-3单元重点词汇和句子，能描述学校、时间和天气。

2、

难点：重点词汇及句型在具体语境中的运用。

教学用具：

单词卡片、图片、头饰、课件

教学过程：

一、

Warm-up Let’s do: Go to the library. Read a book. Go to the teachers’ office. Say hello.

Go to the playground. Play football. Go to the garden. Water the flowers.

活动方式：学生边说边做动作。

设计意图：运用歌曲复习1-3单元有关的单词和词组。

二、

Revision

1、

师生对话

T: Now let’s look at some pictures. What time is it now? S: It’s …

T: What’s the weather like today? S: It’s …

T: Do you have a library? S: …

T: Where is it? S1: It’s …

2、

活动：熊大熊大几点了？

活动方式：请一位学生上台，佩戴熊大的头饰。全班起立，齐声询问：“Mr. Bear, Mr. Bear, what time is it?”如果熊大的回答不是：It’s twelve o’clock.所有学生必须保持不动，然后继续提问。如果熊大回答：It’s twelve o’clock.所有学生必须马上坐下，没有及时坐下的学生就会被熊大抓住。

设计意图：通过对话、游戏的方式，帮助学生及时复习，容易激发学生的学习兴趣。

三、

Presentation 1、

教学Read aloud. (1)

教学单词show (2)

教学句子：Do you have a jacket? Yes, I do. (3)

学生边看书边思考问题：

Q1: What do they have in the library today? Q2: What time is it? (4)

学生回答问题

(5)

教师带读

(6)

分角色朗读

设计意图：情景教学的运用有效地巩固了学生所学，鼓励学生开口说话的同时，也提升了学生的综合语言运用能力。

2、

活动：记忆力大比拼

教师很快地出示1-3单元部分重点单词卡片，让学生在最短的时间内记住它们。然后教师将单词卡片收起，要求学生按顺序说出所记的单词。顺序或单词错误均被判失误，教师为回答又快又好的小组加分。

设计意图：通过玩游戏巩固所学单词，提高乐学生单词认读能力和记忆能力。

四、

Consolidation and extension 1、

活动：小小气象员

活动方式：教师出示事先准备好的标注有各地气温的图片，让学生四人一组，播报天气。在小组活动的基础上，请一些学生进行模拟播报。如：Good morning! This is the weather report. It’s cold in Beijing. It’s cool in Chongqing. It’s warm in Kunming…

设计意图：小小气象员能及时有效地复习关于天气的词汇。

五、

Homework 角色扮演Read aloud.

板书设计：

Recycle 1 Show 教学反思：

We have a show in the library today. Do you have a jacket? Yes, we do.