8 水到哪里去了教学设计(第一课时)

水到哪里去了

教学设计

保定市蠡县大百尺镇魏家佐小学

李华

一、教学目标

知识与能力目标

1．结合日常生活，对蒸发现象提出想研究的问题。

2．引导学生用自己的话说出什么是蒸发。

3.

学生举例说明蒸发在生活和生产中的应用。

过程与方法目标

1．从实验结果中分析出液态的水经蒸发变成气态的水蒸气并带走一定的热量。

2．指导学生通过实验探究水蒸发快慢与哪些因素有关。

情感态度与价值观目标

1.

通过研究影响蒸发快慢的几个因素，同学们交流自己的研究方法和过程，认识到使用不同的方法也能起到相同的作用，并在探究过程中，培养学生细致认真的科学态度。

二、教学重难点

教学重点：研究水蒸发快与慢的因素的方法和过程。

教学难点：通过探究活动切实认识到蒸发要吸热这一科学原理。

三、课前准备

温水、湿布、玻璃片、酒精灯、火柴、滴管、三脚架、蒸发皿、石棉网、试管夹、温度计等。

四、教学过程：

(一)创设情境、导入新课

1.上课前我们先来缓解一下气氛，我用水给大家作一幅画，一幅水画。(在黑板上画一个惊奇的表情)。

2.同学们仔细看哦，这幅画是会变化的。同学们黑板上的水画发生了什么变化? （消失了）

3.揭示课题：今天就让我们带着好奇的表情，共同研究。板书课题《水到哪里去了》。

（设计意图：用水画引起学生注意，激起学生的探究兴趣，科学课上孩子们就是用惊的表情，对现象惊奇的发现，产生令人惊讶的结果，从而引出本课内容。）

（二）蒸发现象

1.水画消失了。水变成什么样的物质跑掉了？（板书：水——水蒸气）

2.水在什么温度条件下飞散的？(常温下) 3.小结：学生表述蒸发现象（板书：蒸发）

4.演示实验：教师演示实验，学生观察蒸发现象。

（设计意图：教师的演示实验，引起学生对蒸发现象的观察和思考，这里演示实验也是一次对比实验，为后面探究影响蒸发快慢的因素打下基础，引导学生从一般现象的观察和思考中，归纳出蒸发现象。）

5.联系生活举例我们周围还有哪些水蒸发的现象? （设计意图：学生体验科学和日常生活的紧密联系，了解我国淡水资源，我们要注意节约用水。）

(三)心动不如行动，实验探究

1.蒸发就存在于我们的身边，时刻发生着。现在我们就来体验一下蒸发的感觉吧！

（1）实验活动：用手指蘸少量温水，抹在脑门或手背上，仔细体会有什么感觉? 生：用手指蘸少量的温水，抹在脑门或手背上感觉很凉。

水干后是否还有这种感觉？

生：等水干了就不凉了。

大家讨论分析用手指蘸少量的温水，抹在脑门或手背上先感觉很凉，等水干了就不凉了的原因。

生：蒸发过程中还会吸热。（板书吸热）

（2）实验活动：出示两个同样的温度计，分别记下当时所显示的温度，将其中一支在温水中醮一下，取出仔细观察两支温度计的变化这说明什么?你能解释这种现象吗?说说你发现蒸发有什么特点? 生：蒸发过程中伴随吸热。

（设计意图：每组开展实验，认真做好记录，真正让学生自主探究。）

（3）归纳总结：蒸发和沸腾都是水从液体变成气体的现象，在这个变化过程中要吸收周围热量。

液态→气态 (沸腾) (吸热) (设计意图：通过探究水变成水蒸气的现象，了解蒸发和沸腾是水蒸发的方式。) （4）在我们的生活当中，有许多地方应用了蒸发以及蒸发吸热这一科学原理。举例说一说。

你洗过澡吗?刚刚从水里出来，身上湿湿的时候有什么感觉?为什么?

炎热的夏天在地面上洒些水有什么感觉? ………

(四）根据生活经验，设计对比实验，探究影响水蒸发快慢的因素

大家了解这么多生活常识，你们真棒。现在老师有一个问题要请教大家，影响蒸发快慢的因素有哪些呢？请各小组分工合作用准备好的仪器进行探究。学生实验老师指导。

（实验需要时间较长，具体操作请同学们课下进行。实验结论可以讨论交流后共同总结出影响蒸发快慢的因素。）

课上教师引导学生依据生活经验说一说平时你是怎么晾衣服的？怎样才能够让衣服干得更快？

通常把衣服晾在太阳能照到的地方；放到通风的地方；把衣服展开。

得出探究结果，影响蒸发快慢的因素有：1.与温度有关；2.与蒸发的表面积大小有关；3.与是否有风有关。

（设计意图：通过讨论，汇报可能影响水蒸发快慢的因素：温度、表面积大小、空气流动的速度等。）

（五）总结收获

神奇的大自然蕴含着无穷的科学。科学课的每一课都与生活、自然息息相关。学会倾听、学会观察、学会操作。通过自己动手操作，懂得经历一个猜测——制定方案——进行实验——得出结论的一般的探究活动。懂得追求真实与科学，使实验能准确反映自然现象及其规律，只有这样才能使实验顺利进行，才能产生令人信服的实验结果。一次次惊奇，一次次发现。

（设计意图：鼓励学生继续为找到令人惊奇的科学实验结果而努力探究。）

五、板书设计： 8．水到哪里去了

常温下

蒸发：水--------------水蒸气

（液体） 吸热 （气体）

影响蒸发快慢的因素：1 2 3

水到哪里去了

课件使用说明：

教学中，探究影响蒸发快慢的因素时，幻灯片附有超链接，教师可以根据自己需要跳转页码。