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道南中学“基于标准的教学”设计Ⅰ、学习任务分析学科:英语 教材:八年级下册 2019·3·12课题Unit 6 topic 2 section A（第一课时）学习目标重点难点设计人万兴学1.通过教师的领读让学生达成对第六单元2话题新单词的识记。2.通过听及阅读1a部分让学生完成1b的
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Section A多媒体教案及点评
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关键词：Section A多媒体教案及点评
正文
道南中学“基于标准的教学”设计
Ⅰ、学习任务分析
学科:英语 教材:八年级下册 2019·3·12
课题
Unit 6 topic 2 section A（第一课时）
学
习
目
标
重点
难点
设计人
万兴学
1.
通过教师的领读让学生达成对第六单元2话题新单词的识记。
2.
通过听及阅读1a部分让学生完成1b的填空和1c的排序。
3.
通过1a的教学，运用when,while造句达成学生能识别时间状语从句的基本表达及能基本运用其表达。
1a部分的熟读和理解
时间状语从句的理解和运用
Ⅱ、教学过程设计
学习环节
导入：
学习活动
设计意图
让学生快环节一、创通过询问学生的周末活动导入假期旅游的话题，速转变角设情境，导引入1a部分。
入新课
色迅速进入学习状态
通过教师教读单词让学生能够熟读本部分单词，让学生识记单词
环节二、师达成目标一。
生互动，探receive, postcard, vacation, explore, camp, 究新知
seaside..
通过教师播放1a部分录音和flash让学生完成对1a部分环节三、运1b的填空和1的排序。通过教师讲解完成第2内容由浅用新知，解部分的仿句，从而达成学习目标二。
决问题
While you were enjoying your trip to Mount 到理解，达显的了解
Tai, I was busy preparing for my exams. I’d like you to meet him with me when he arrives. 到掌握1a 通过和同伴谈论旅行，让学生自我总结达成让学兴趣爱好环节四、达生能够熟练表达时间状语从句，从而达成学习目的理解及标检测，巩标三。
固所学
Darren was reading when Michael came in. Jane was running while Maria was swimming. 环节五、课1.
课堂小结：（1）单词（2）表达旅行。
堂小结，作2.
作业：(1)记住SectionA的单词及短语
业练习
板书设计
表达。
（2）Do exercise 1.2.3 on page 31. 单词：receive, postcard, vacation, explore, camp, seaside.. 短语:be glad to do sth, look forward t doing sth
反 思
安全教育
Keep safe! 备课组长签名：______________
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