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道南中学“基于标准的教学”设计Ⅰ、学习任务分析学科:英语 教材:八年级下册 2019·04·16课题Unit 7 topic 2 section B（第三课时）学习目标设计人杨柳1.通过教师的领读让学生达成对本单元2话题新单词的识记。2.通过听及阅读1a部分让学生完成1b填空及1c的
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- 2019-06-24 10:28:00
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道南中学“基于标准的教学”设计
Ⅰ、学习任务分析
学科:英语 教材:八年级下册 2019·04·16
课题
Unit 7 topic 2 section B（第三课时）
学
习
目
标
设计人
杨
柳
1.
通过教师的领读让学生达成对本单元2话题新单词的识记。
2.
通过听及阅读1a部分让学生完成1b填空及1c的复述。
3.
通过1a和2的教学达成学生掌握及熟练应用that,whether/if引导的宾语从句，以及比较级及最高级的应用。
重点
1a部分的熟读和理解
难点
掌握及熟练应用that,whether/if引导的宾语从句
Ⅱ、教学过程设计
学习环节
导入：
环节一、创通过复习section A 的知识点，引入本部分的新让学生设情境，导学习。
入新课
What we learned in last section?
学习状态
通过教师教读单词让学生能够熟读本部分单词，让学生识记单词
迅速进入学习活动
设计意图
温故而知环节二、师达成目标一。
生互动，探butter，pear, piece, slurp,impolite…
究新知
通过教师播放1a部分录音让学生完成1b的填对1a部分环节三、运空;通过出示重点单词要求学生复述1a，从而达内容由浅用新知，解成学习目标二。
决问题
通过学生观察图片并造句，让学生自我总结比较情态动词环节四、达级及最高级的用法，达成让学生能够熟练应用比识记及应标检测，巩较级和最高级，从而达成学习目标三。
固所学
环节五、课1.
课堂小结：（1）单词（2）情态动词的应用
堂小结，作2.
作业：(1)记住SectionA的单词及短语
业练习
板书设计
显的了解到理解，达到掌握1a 用
巩固练习，深化知识
（2）Do exercise 1.2.3 on page 45. 单词：butter，pear, piece, slurp,impolite…
句型：Would you mind if we learn to make it from you?
Keep safe! 反 思
安全教育
备课组长签名：______________
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- 上传时间： 2019-06-24 10:28:00
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