Section B教案设计（一等奖）

仁爱版八年级英语下册

Unit 7 Our Hobbies Topic 2 I’m not sure whether I can cook it well

Section B

一、教学目标

1、知识目标：

a: 学习和掌握词汇：snack，butter，pear,piece

短语：two pieces of，cut...into...，lend…to

b: 句型：（1）--What’s your favorite snack? --It’s...

（2）--Could you tell us how to make it? --Sure.

（3）-- Would you mind if we learn to make it from you? -- Of course not... c.语法：（1）whether/if引导的宾语从句。

（2）副词的比较级。

d.复习：1.关于cooking ingredients,cooker的词汇。

2.复习做炒饭和做面条的步骤。

（2）能力目标：学会制作小吃三明治；能熟练使用wether/if引导的宾语从句；能在复习 形容词的比较级、最高级的基础上学习副词的比较级、最高级。

（3）德育目标：对别人提供帮助和征求意见等做出恰当的反应；知道培养自己的各种生活技能，如做饭；了解各国饮食习惯和餐桌礼仪，做个有见识的人。

二、学情分析

本次教学的对象是八年级学生，学生有一定的英语基础，但大部分学生水平很差，因此在进行教学设计时对优中差各个等次的学生均给予充分的考虑，力求使全班每一位同学都参与其中，学有所得。

三、教学重点及难点

（1）在whether/if引导的宾语从句中，学生对whether 和if两个引导词的选择容易混淆。

（2）副词的比较级和最高级的词变化规律难于掌握。

四、教学过程

Step 1

Review （时间：5分钟）

通过师生问答的方式来复习上节课制作炒饭的步骤，重点复习表步骤的几个副词：

First,... Next,... Then,... After that,... Finally =at last Step 2

Presentation（时间：15分钟）

1.教师通过展示几张当地小吃的图片，让学生认知新课内容，师生共同讨论学各自最爱吃的小吃，从而引出Michael最爱的小吃 -- sandwhich，并由此导入新课1a.

2.教师利用图片教授新单词。

3．放录音1a，让学生跟读，注意语音语调的变化。

4.请学生自由起立读句子并译意。

5.教师讲解1a中的重难点句型。

6.完成1b的练习（学生独立完成，教师讲评）。

Step 3 Practice

（时间：5分钟）

1.教师将全班分为两个组，男生组和女生组朗读对话。

2.教师叫2组同学通过角色扮演的方式朗读对话。（教师根据朗读时的语音语调，准确度等给予学生适当的表扬）

Step 4 Consolidation

（时间：15分钟）

1.

教师拿出课前准备的食材（面包片，黄油，梨...），请一位同学上台现场制作三明治，其余的同学齐声说出制作三明治的步骤。

2.教师请一位同学上台复述制作三明治的步骤。

3.复习形容词的比较级、最高级变化规则从而讲解副词的比较级、最高级变化规则，完成part2. Step 5 Homework （时间:5分钟）

（1）复习本课的内容。

（2）抄写对话中的重点句型并熟记副词的比较级最高级的变化规则。

（3）用whether和if各写两个句子。

（4）预习66页的内容，为下次课做好准备。