第一节　动物的运动优秀教学设计

江门市第十一中学录像课

第六节

动物的运动

教学设计

班级：

八（10）班 授课人：叶婷 授课日期：

2014年10月28日

【教学思路】

本节重点和难点是运动的产生，通过组织学生分组探究讨论，课前利用丰富的信息化手段查找资料、拍摄视频和自主制作ppt课件，在探究过程中建构骨、关节、肌肉的协调配合产生运动。利用八个问题逐一探究，将学生进行分组，小组成员分工合作，人人有任务，选出组长，更有利于调动学生参与的积极性，在原有知识和经验的基础上进一步提高学生解决问题的能力。

【教学目标】

（一）知识目标

1．说明动物的运动依赖于一定的身体结构。

2．描述运动系统的组成、骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。

3．说出运动对动物生存的意义。

（二）能力目标

1．通过观察某种脊椎动物的骨骼、关节和肌肉，进一步增强学生的观察能力、分析能力和逻辑推理能力。

2．通过小组间的合作学习，培养学生的协作交流能力。

（三）情感态度价值观目标

1．认同生物体的结构与功能相统一的观点。

2．关注运动系统的健康，引导学生形成积极参加体育锻炼的意识和习惯。

【教学重点】

1．运动系统的组成。 2．骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。

【教学难点】

骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。

【课前准备】

1、教师：准备PPT课件，布置学生课前收集和整理资料

，分组，分工

2、学生：准备相关的图片和资料，PPT，课前解剖完整的鸡翅（已除去羽毛和皮肤）并拍摄视频

【教学过程设计】

一、背景学习：

1、运动系统由哪些器官组成？

2、结合关节积木？讲解关节的结构组成

3、人体有哪些骨和关节？它们在运动中起什么作用？

4、肌肉由哪两部分组成？

5、肌肉有什么特性？它是如何附着在骨上的

6、进行屈肘、伸肘的动作，感受肌肉发生的变化

7、运动还与运动系统以外的哪些系统有关？

8、列表比较其他动物的运动特点

二、观看下列视频，在课外进行解剖实验并拍摄视频，制作ppt

解剖关节：

http://v.youku.com/v_show/id_XNjAyNzY4MzA0.html

关节的结构和功能：

http://www.56.com/u95/v_MzQ2MTI0MjA.html

用硬纸板、图钉、剪刀和橡皮筋制作“肌肉牵拉骨的模型”。

http://v.youku.com/v_show/id_XNzIxODYxNzg0.html?from=y1.2-1-176.3.1-1.1-1-1-0

江门市第十一中学录像课

深入扩展：

一、比较：运动系统的骨、关节和骨骼肌

分别相当于吊车的哪部分？这三部分在运

动中有什么作用？

二、胸肌发达是鸟适应飞行生活的特点，

推测鸟的胸肌的两端是否都附着在胸骨上？为什么？

课堂检测

1、骨连结包括（

）

A、活动的连结

B、不活动的连结

C、半活动的连结

D、以上都是

2、屈肘时，肱二头肌和肱三头肌的状态分别是（

）

A、肱二头肌收缩，肱三头肌舒张

B、肱二头肌舒张，肱三头肌收缩

C、二者均收缩

D、二者均舒张

3、一块骨骼肌，至少要跨越（

）个关节，附着在（

）块骨上。

A、2，3

B、2，1

C、1，2

D、2，4 4、关节软骨的作用是（

）

A、提供营养

B、使骨生长

C、使骨结实

D、减少磨擦和震动

教案：（根据学生的反馈设计）

授课时间：2014-10-28

授课班级：八（10）班

教学环节

导入

教师活动

学生

备注

搭建知识框架

突破难点，培养分析能力

1、动物运动依赖一定的身体结构

提问学生回答，其他聆听思考

2、概括本节知识框架

表达、聆听和交流。

小组展示

1、小组自主学习本节重难点，展示解剖视频，深入交流学习内容

2、展示“肌肉牵拉骨的模型”

小结

练习

引导学生总结学习内容。

课堂检测

审视自己的学习

运用知识，合作交流。

完善知识体系

巩固知识