第二节　人类对细菌和真菌的利用特级教师教学实录

《第五章

人体内废物的排出》教学设计

张家界市慈利县南山坪乡中学

毕祖华

【教学目标】

1、知识目标：

（1）了解排泄的途经。

（2）描述人体泌尿系统的组成。

（3）概述尿的形成、排除过程。

（4）明确排尿的意义。

2、能力目标：

通过自主学习，提高获取知识的能力和根据实验数据进行科学推测的能力。

3、情感、态度与价值观：

提高学生的自我保健意识，培养学生养成良好的卫生习惯。

【教学重点】尿液的形成过程。

【教学难点】对肾小球的过滤作用和肾小管的重新吸收作用的理解。

【教学方法】启发

【教学准备】PPT课件、相关挂图

【教学程序】

一、创设情境，导入新课。

人在生命活动中，既要从外界获取营养物质和氧气，与此同时也会产生许多废物。这些废物堆积多了，久了，我们就会产生不舒服的感觉，甚至会生病。因此，我们的身体就必须像打扫房间、清除垃圾一样，把这些废物收集起来，通过各种途经及时排出体外。今天，我们就一起来学习“第五章

人体内废物的排出”。（PPT展示，并板书课题）

二、合作探究。

（一）学习本课的学习目标、重点、难点（学生默读）

（二）废物排泄的途经：呼气、排汗、排尿

师：昨天，我要求大家在课前进行了复习。谁能说说人体内每天会产生哪些废物？这些废物又是通过哪些途经排出体外的呢？

生：……（教师用PPT展示）（板书：一、废物排泄的途经：呼气、排汗、排尿）

（三）泌尿系统的组成

师：同学们，你们能根据排泄的三条途经排出的废物量，推测出哪一条是排泄的主要途经吗？

生：排尿。

师：那么尿液是如何形成的呢？它与我们人体的什么系统有关呢？

生：……（教师用PPT展示）（板书：二、泌尿系统的组成）

师：出示泌尿系统组成示意图，提出问题：

泌尿系统是由哪些器官组成的？它们的功能分别是什么？

生：……

师：你们能根据各器官的功能以及它们之间的联系，推测出哪一个是泌尿系统的主要器官？

1、主要器官

生：肾脏，因为它是形成尿液的器官，而输尿管、膀胱、尿道只是构成了一个排尿的通道。（教师用PPT展示）

2、肾的结构和功能单位

师：肾脏位于人体腹后壁脊柱的两侧，左右各一个，形状像豌豆，大小比自己的拳头略小。与肾脏相连的有三根管道，分别是肾动脉、肾静脉和输尿管。（教师用PPT展示）

你们能根据所学过的知识，推测一下血液是怎样进出肾脏的吗？为什么？

生：由肾动脉流入，肾静脉流出，因为血液在人体内始终是由动脉向毛细血管，再由毛细血管流向静脉。

师：由此，我们也可以推测，肾脏里面一定密布着丰富的毛细血管。

师：为什么流入肾脏的只有血液，流出来的不仅有血液，还多了输尿管中输送的尿液。你认为尿液的形成与血液循环有什么关系？

生：肾动脉中的血液将人体生命活动产生的尿素、无机盐和多余的水带到肾脏，形成尿液并排出体外，肾静脉则将排出的尿素、无机盐和多余的水的血液送往人体其他部位。

师：肾脏是形成尿液的器官，尿液在肾中是怎样形成的呢？这与肾脏的结构和功能单位——肾单位有关。每个肾脏包括大约100万个肾单位。

肾单位由哪几个部分组成？（教师用PPT展示）

（每个肾单位犹如一个“过滤工厂”。它由肾小球、肾小囊和肾小管三部分组成。）

①肾小球：是毛细血管球，它由入球小动脉不断分支形成的毛细血管相互缠绕而成。这些毛细血管汇集成出球小动脉。

②肾小囊：套在肾小球的外面，下接肾小管。

③肾小管：细长而曲折，周围缠绕着大量的毛细血管，肾小囊和肾小管组成的结构像一个“小漏斗”。

（在肾单位结构图中，有两处毛细血管，一处是肾小球，二是肾小管外的毛细血管。大家要注意的是，血液在流经肾小球时并没有进行气体交换，所以入球小动脉和出球小动脉中流动的都是动脉血，而血液在流经肾小管外毛细血管时，进行了气体交换，血液由颜色鲜红的动脉血变成了颜色暗红的静脉血。）

师：既然肾单位中有这么多毛细血管，你们还记得毛细血管壁有什么特点吗？

这样的结构特点使得毛细血管壁有一定的通透性。在肾单位结构中，除肾小球之外，还有紧贴肾小球的肾小囊内壁和肾小管壁，它们都和毛细血管壁一样，很薄，只由一层细胞构成，这些部位都有一定的通透性。所以说，每个肾单位都是一个“过滤工厂”。

（四）尿液的形成

师：那么，尿液究竟是如何形成的呢？下面我们来学习尿液的形成过程。（教师用PPT展示）（板书：三、尿液的形成）

师：我们来看肾小球和肾小囊的放大图。从图中可以看出，肾小囊内壁和毛细血管壁一样，只有一层细胞构成，这样，肾小球和紧贴它的肾小囊内壁有过滤作用。这就是尿的形成第一步：肾小球的过滤作用，形成原尿。（板书：（1）肾小球的过滤作用——原尿）

师：下面，请看一段视频。从视频可以看出，血液流经肾小球时，其中有一部分物质可以穿过肾小球和肾小囊内壁，过滤到肾小囊中，还有一部分物质不能穿过。

（PPT展示：血液与原尿的比较）

生：……（根据学生回答，教师用PPT展示）

师：血液流经肾小球时，哪些物质可以穿过，哪些物质不能穿过？过滤到肾小囊中的液体叫做什么？请同学们阅读课本，找出答案。 生：……（学生回答，讲述原尿形成的过程）（教师用PPT展示）

师：人每天形成的原尿大约有180升，而人体每天排出的尿液却只有1.5升，比原尿少

了许多，这又是什么原因呢？请同学们再仔细阅读课本，找出答案。

生：……（学生回答，讲述原尿形成的过程）（教师用PPT展示）

师：这就是尿的形成的第二步：肾小管的重吸收，并指出肾小囊重吸收的意义在于避免了“营养浪费”。（板书：（2）肾小管的重吸收——尿液）

阶段性小结：

师：利用尿的形成全过程图示及表格引导学生进行小结。（PPT展示）

师：引导学生对血液、原尿和尿液进行比较。（PPT展示）

师：有了这些知识以后，我们今天也来当一回小医生。（PPT展示）

下面是某医院提供的几个样本的原尿和尿液的化验数据，请分析并回答有关问题：（注：表中“-”表示很少或无，“+”表示较多，“++”表示很多）

样本A

样本B

样本C

葡萄糖

0

0.1

0

蛋白质

0

0

++

无机盐

11

7.5

11

尿素

2.0

0.3

1.5

红细胞

-

-

++

白细胞

-

-

++

（1）原尿是样本

，因为其中含有

。

（2）正常的尿液是样本

，因为其中只有

。

（3）肾小球发炎形成的不正常尿液是样本

，因为其中含有

。

师：通过以上数据，你能判断哪个是原尿？哪个是正常尿液？哪个是不正常的尿液吗？为什么？

生：……

师：正常的尿液中是不应该含有葡萄糖、蛋白质和血细胞的。我们把尿液中含葡萄糖的，叫糖尿，它是由肾小管发生病变引起的。尿液中含红细胞的，叫做血液。尿液中含蛋白质的，叫蛋白尿。血尿和蛋白尿是由于肾小球病变导致肾小球通透性增加，使原本不应该经肾小球过滤的大分子蛋白质和血细胞，也过滤到了肾小囊中。

思考：图中小女孩怎么了？在医院接受怎样的治疗？对于肾衰竭的病人进行血液透析主要除去血液中的哪一种废物？

师：肾衰竭的病人，他的肾无法正常工作，体内废物不能及时排出，时间久了，就会中毒身亡。女孩身边的仪器是根据肾脏工作的原理而制造的一种医疗仪器。他可以模拟肾脏的工作，过滤人的血液，进行血液透析。除了这种治疗手段以外，对于肾衰竭的病人，我们还可以为患者进行肾移植。

（五）排尿的意义

师：肾脏形成尿液后又是如何排出体外的呢？

（正因为膀胱有暂时储存尿液的功能，所以虽然尿的形成是连续不断的，而尿的排出是间歇的。）

那么，排尿有什么意义呢？仅仅只是排出废物吗？（板书：四、排尿的意义）

教师总结，并让学生齐读三大意义。（PPT展示）

①排出体内产生的

。

②调节体内

和

的平衡。

③维持

的正常生理功能。

三、课堂小结。

教师利用本章概念图，让学生对本章进行小结（教师引导学生总结）（PPT展示）

四、巩固练习。（PPT展示）

1、尿液的形成是连续的，可是尿液的排出是间歇的，这是因为（ ）。

A、肾小球的滤过作用 B、肾小管有重吸收作用

C、集合管有吸收尿液的作用 D、膀胱有贮存尿液的作用

2、排尿的生理意义是（ ）。

①排出废物 ②调节体内水的含量

③调节体内无机盐的含量 ④调节血糖的含量

A、①② B、①③ C、①②③ D、①②④

3、尿液和原尿相比较，尿液中不含（ ）。

A、葡萄糖 B、尿素 C、无机盐 D、葡萄糖和无机盐

4、当尿液中发现蛋白质和血细胞时，肾脏发生病变的部位是（ ）。

A、肾小囊 B、集合管 C、肾小球 D、肾小管

5、下图所示的是肾单位的部分结构根据此图完成下列各题。

图中①是 ， ②是 ，

③是_____，它里面流的是 血。④是 ，它里面的液体称为____。

【板书设计】

第五章

人体内废物的排出

一、废物排泄的途经：呼气、排汗、排尿

二、泌尿系统的组成

三、尿液的形成

（1）肾小球的过滤作用——原尿

（2）肾小管的重吸收作用——尿液

四、尿的排出

五、排尿的意义