课题3 有机合成材料教学设计(教案)是什么类型的资料？

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课题3　有机合成材料教学设计(教案)｜教案在线预览

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关键词：课题3　有机合成材料教学设计(教案)

正文

有机合成材料教学设计

教学目标

1、知识与技能：

（1）会初步区别有机化合物和无机化合物。

（2）了解有机化合物和有机高分子化合物的特点。

（3）知道有机合成材料塑料、合成纤维、和合成橡胶的性能与用途。

2、过程与方法：

培养学生收集和整理资料的能力。

3、情感态度与价值观：

通过学习，了解化学使生活变得更加美好，培养学生关注社会、关注生活的情感。

学情分析

本课题的大部分内容与生活密切相连，主要是以了解为主，学生有一定的感性认识，学起来应比较容易。新型材料的奇妙用途能较大程度的调动学生的学习兴趣，激发学生联系生活的能力。

重点难点

重点：

（1）了解合成橡胶的性能和用途。

（2）了解使用合成材料对人和环境的影响。

难点：

认识新材料的开发与社会发展的密切关系。

教学准备

PPT课件

教学过程

教学活动

【导入】预习检测

教材P102的“活动与探究”中的表格;并利用实物投影学生的答案,引导学生根据表格内容比较和讨论。

引导学生阅读教材P102,并依次出示下列问题: 1、化合物分哪两大类?它们有什么区别? 2、C、CO、CO2、CaCO3等是有机物吗?为什么? 3、为什么有机物的数目异常庞大? 【讲授】一、有机化合物

1、有机化合物：含有碳元素的化合物；如甲烷、乙醇。

2、无机化合物：不含碳元素的化合物称为无机化合物，如氯化钠、硫酸等。

【讲授】二、有机高分子材料

天然高分子材料；棉花、羊毛、天然橡胶；

有机合成材料；塑料，合成纤维，合成橡胶

生活中我们常用到的塑料就是合成有机高分子材料，在你的生活中有哪些塑料制品？这些塑料的性质相同吗？

[问题]为什么不同塑料具有不同的性质？

塑料的性质：

（1）链状结构的塑料具有热塑性；

（2）网状结构的塑料具有热固性。

[展示图片、问题]生活中有些塑料用品是使用热塑性塑料制作的？

指导阅读:引导学生阅读教材P101- P102的文字和有关塑料等的插图。

投影:学生课前调查的有关“白色污染”形成的原因，以及消除这类污染的建议，让学生评判是否合理？

展示:展示学生收集的标有“塑料包装制品回收标志”的塑料制品，请学生讨论回答各标记的含义。

投影:投影学生从网上下载的合成材料（如：新型塑料）发展的新成就。例如：淀粉塑料、导电塑料、塑料回收等图片。

展开辩论，投影小结。

【活动】反思与小结

这节课你学到了什么？（收获、体会、方法……）

【作业】布置作业

板书设计

有机合成材料

一、有机化合物

1、有机化合物：含有碳元素的化合物；如甲烷、乙醇。

2、无机化合物：不含碳元素的化合物称为无机化合物，如氯化钠、硫酸等。

4、有些有机物的相对分子质量比较大，通常称为有机高分子化合物。

二、有机高分子材料

1、天然高分子材料；棉花、羊毛、天然橡胶。

2、有机合成材料；塑料，合成纤维，合成橡胶。

3、塑料的性质。

三、解决“白色污染”

1、减少使用不必要的塑料制品；

2、重复使用某些塑料制品；

3、使用一些新型的、可降解的塑料；

4、回收各种废弃塑料

教学反思

让每个学生都参与到学习中来，每个人都有提高教学的基本任务，必须有新意，不能使知识点的简单重复和罗列。这样学生不仅没兴趣、不爱听、起不到好的效果，就连老师也觉得机械无味，老师的一个很重要的作用是整理和汇编最前沿的和新鲜的知识，并以最生动有趣和易于接受的形式展现给学生，让学生的学习一直处于轻松愉悦的氛围之中，学习就成为一件愉快的事情。

资料摘要

课题3　有机合成材料教学设计(教案)