小结与思考课件配套优秀｜教案在线预览

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“分组合作，自信高效”导学案课题: 联想课型：复习课年级：九年级教者：张强教学目标：知识与能力：圆中遇到弦的中点，会联想“垂径定理”解决相应问题；圆中遇到弧的中点，会利用“一等四等”“垂径定理”解决相应问题。过程与方法：经历观察、思考、分析等数学活动，发展学生解决问

资料类型：教学教案文档

所属课文：小结与思考

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2019-10-12 01:50:33

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学校：抚顺市顺城区会元学校

小结与思考课件配套优秀

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关键词：小结与思考课件配套优秀

正文

“分组合作，自信高效”导学案

课题:

联想

课型：复习课年级：九年级教者

：张强教学目标：

知识与能力：圆中遇到弦的中点，会联想“垂径定理”解决相应问题；

圆中遇到弧的中点，会利用“一等四等”“垂径定理”解决相应问题。

过程与方法：经历观察、思考、分析等数学活动，发展学生解决问题的能力，能有条理地阐述观点，提升观察、思考、归纳的良好思维习惯。

情感态度价值观：研究圆中的中点问题，体验数学活动充满了探索与创造，感受数学的严谨性。

教学重点：灵活运用“垂径定理”、“一等四等”，利用中点解决问题

教学难点：在综合题目中灵活运用中点知识解决问题

教学过程：

一、复习引入

1、直线形基本图形中的中点：

特征

图形

结论

2、圆中的中点：

（1）

（2）

二、探究学习：

思考一：（弦的中点）

1、如图所示，AB是⊙O的弦，点C是AB的中点，若AB8cm，

OC3cm，则⊙O的半径为 cm．

归纳：思考二：（弧的中点）

ECD

O F

ABBDA

ACO

2、如图，在⊙O中C是的中点，OC交弦AB于点D．∠AOB=120°，AB=8．求OA的长. B归纳：

三、灵活运用:

1、如图，AB是⊙O的直径，C是

2、如图，AB为半圆O的直径，点C是OA的中点，CD⊥OA交半圆于点D，点E是（1）求∠AOD的度数；

（2）过点D作DP∥AE，交BA的延长线于点P.

补全图形，猜想PD与半圆O的位置关系并加以证明．

如图甲，在正方形ABCD和正方形CGEF（CG＞BC）中，点B、C、G在同一直线上，M是AE的中点，（1）探究线段MD、MF的中点，⊙O的切线BD交AC的延长线于点D，求证：AC=CD。

的中点，连接AE、OD。

的位置及数量关系，并证明；

（2）将图甲中的正方形CGEF绕点C顺时针旋转，使正方形CGEF的对角线CE恰好与正方形ABCD的边BC在同一条直线上，原问题中的其他条件不变。（1）中得到的两个结论是否发生变化？写出你的猜想并加以证明

F F E

D A

M A M D

B E C

B C G

图甲

图乙

三、归纳与总结：

这节课我们学习了什么内容？

关于本教案的常见问题

Q：小结与思考课件配套优秀是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小结与思考》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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