选用适当方法解二元一次方程组教学目标设计｜教案在线预览

资料摘要

双语学校初中部九年级数学教案总第14 课时课题素养目标情感与价值教学重点教学难点教具教学过程（通案）导入：个性添加7.2.4二元一次方程组的实际应用知识与技能过程与方法主备人王少宗邢永刚参备人王静授课时间2019.3.10 1．使学生能借助二元一次方程组解决简单的实际问题．2．在列方程组的建模过程中

资料类型：教学教案文档

所属课文：选用适当方法解二元一次方程组

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2026-10-08 00:47:37

来源学校

学校：嵩县江苏双语学校

选用适当方法解二元一次方程组教学目标设计

未知

2026-10-08 00:47:37

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：选用适当方法解二…教学目标设计

正文

双语学校初中部九年级数学教案

总第14 课时

课题

素

养

目

标

情感与价值

教学重点

教学难点

教具

教

学

过

程（通

案）

导入：

个性添加

7.2.4二元一次方程组的实际应用

知识与技能

过程与方法

主备人

王少宗

邢永刚

参备人

王静

授课时间

2019.3.10 1．使学生能借助二元一次方程组解决简单的实际问题．

2．在列方程组的建模过程中，强化方程的模型思想，培养学生列方程解决现实问题的意识和应用能力

根据题意，列出二元一次方程组．

正确地找出应用题中的两个等量关系，并把它们列成方程．

教学过程：

阅读教材P34～P35的内容，完成下面练习．

【3 min反馈】

总结列二元一次方程组解应用题的一般步骤：

(1)审：(2)设：

(3)列：

(4)解：(5)答：

自学检测．老王家去年收入x元，支出y元，而今年收入比去年高15%，支出比去年低10%，结果今年结余3000元．根据题意可列出的方程为

(

) A．15%x－10%y＝3000 B．(1＋15%)x－(1－10%)y＝3000 C.xx－＝3000 1＋15%1－10%

D．(1－15%)x－(1＋10%)y＝3000 二、合作探究、小组展示

【例1】某中学七年级甲、乙两班共有93人，其中参加数学课外兴趣小组的11共有27人，已知甲班有的学生，乙班有的学生参加数学课外兴趣小组，求这两43个班各有多少人？

1、

学校团委组织65名新团员为学校建花坛搬砖.女同学每人每次搬6块,男同学每人每次搬8块,每人各搬了4次,共搬了1800块.问这些新团员中有多少名男同学?

总结；设未知数时，一般是求什么，设什么，并且所列方程的个数与未知数的个数相等．解这类问题的应用题，要抓住题中反映数量关系的关键字：和、差、倍、几分之几、比、大、小、多、少、增加、减少等，明确各种反映数量关系的关键字的含义．

三、巩固练习。

1．木工厂有28个工人，2个工人一天可以加工3张桌子，3个工人一天可加工10把椅子，现在如何安排劳动力，使生产的一张桌子与4把椅子配套？

2、课后练习

四、小结。

用方程解实际问题的过程:

板书

设计

课后

反思

关于本教案的常见问题

Q：选用适当方法解二元一次方程组教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《选用适当方法解二元一次方程组》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

选用适当方法解二元一次方程组教学目标设计