Section B教学设计模板

Unit5

Topic1 SectionB教案设计（新授课）

一、

学习目标确定的依据：

1、课程标准相关要求:《英语课程标准》（2011年版）要求学生能够会读会写知汉意的单词和短语

单词：seem opera excite

短语：1.seem+adj seem +n seem + to do sth . seem +that 宾语从句。

2. interesting adj 令人感兴趣的，有趣的。

interested adj 感兴趣的，关心的。 语法：1 继续学习系表结构。

2 能掌握以-ed结尾的形容词和以-ing结尾的形容词。

2、教材分析

：

本节课为单元第二课时。

本节课主要活动为Section B 的1a和2a。

本课通过Steve询问Kangkang Mr. Brown不高兴的原因，继续谈论本话题的主题：描述情绪与表达情感。重点呈现本话题所要学的语法重点：linking verb + adjective,并呈现了新出现的连系动词seem, 复习了用love, favorite 和like…best 表示喜好，同时在对话中复习了交际功能用语：What’s the matter with…?在2a中让学生观察学会分组记忆单词，并正确掌握以-ed结尾的形容词和以-ing结尾的形容词的用法上的区别。要求学生在学会课本语言知识的同时，在闲暇时间有健康向上的个人爱好，陶冶情操，提高个人的自身修养，并培养他们的互助互爱的精神，在能够正确处理个人情绪的同时帮助他人排解不良的情绪。

3、中招考点：

系表结构的用法，以-ed结尾的形容词和以-ing结尾的形容词的用法上的区别是学生必须掌握的知识要点，所以一定要让学生弄明白并且掌握。

4、学情分析：

系表结构的用法，以-ed结尾的形容词和以-ing结尾的形容词的用法上的区别比较简单，但是本班学生英语学科基础较差，部分学生学习兴趣不是很足，有些学生甚至不知道什么是动词和动词原形。鉴于这一点，上课前应当充分备足课，知识点应让学生一点一点地归纳出来，努力提高学生的学习兴趣，帮助学生打好基础。

二、学习目标

1、学习并能说出、写出P3-4的生词。

2.阅读1a，能够说出1a的知识点，并能熟练做题。

3.继续学习系表结构。

4.能掌握以-ed结尾的形容词和以-ing结尾的形容词。

三、评价任务

1、针对目标1，通过学习P3—4的生词，让学生并能熟练说出、写出P3—4的生词，并能进行英汉互译。

2、针对目标2，通过听1a，能够1b，

3、针对目标3，阅读1a，能够找出1a的知识点，并能够做题。

4、针对目标4，，通过以前学过一些形容词，让学生说出以-ed结尾的形容词和以-ing结尾的形容词的用法上的区别

四、教学过程

学习教学活动

评价要点

要点归纳

目

标

目标

自学指导1

1：1.自学内容：课本P3—4的生词。

通过学习P3—4学

2.自学方法：先根据音标试读，同桌互相正习并音，提问。

的生能

3.自学时间：3分钟

词，让说出、

4.自学要求：会读，知道其汉语意思，并能学生并写出英汉互译。

能熟练说出、P3—4Step3学生看书自学，教师巡视辅导。

的生Step4自学检测1

写出P3—4词，并

：

Seem Opera excite能进

的生行英词，并汉互能进行译

英汉互

译。

学习教学活动

评价要点

要点归纳

目

标

目标2 自学指导2 2.学生通1

He seem a 和3、自学内容：课本3页1a 过熟读little unhappy. 熟读自学方法：听录音和扫读。

1a，能够

seem 好像，1a，能自学时间：8分钟

说出1a似乎。

够说自学要求：听1a，回答问题;

的知识

seem+adj

出1a读la ，完成1b. 点，能够

seem +n

的知自学检测2 熟练做

seem + to do sth .

seem +that 宾语识点，回答问题并完成课本上的1b 题。

从句。

能够自学指导3

熟练自学内容：课本43页1a 2 I think it's very 做题。

自学方法：精读

interesting.我认为自学时间：10分钟

它很有趣。

自学要求：找出1a 中的重点短语和句子。

interesting

多自学检测3 用来指物，常作定

语或表语。

interested

多用来指人，一般做表语。

目标4.自学指导4

通过举自学内容：预习课本P3中的形容词

以前学自学方法：通过例子总结以ing和ed结尾的形容3、学生通过的形词的用法。

过举一些容词的自学时间：5分钟

例句，让学例子，自学要求：掌握以ing和ed结尾的形容词的用法。

生能够说让学生自学检测4 出有关以说出以Michael: Hi, Steve! This is Michael. I’ve got a bad ing和eding和cold. My

mother will stay at home with me. 结尾的形ed结Are you _________ ( interest )in her ticket

to 容词的用尾的形The Sound of Music ? 法。

容词的Steve: What a pity! However, I don’t think the 用法。

movie is ____________ ( interest ). Why not give the ticket to Mr. Brown?

Michael:

Great! He must be _________ (excite) to get it.

Steve: OK,

you can

tell him the __________ (excite) news right

now! 当堂训练：

选择恰当的句子完成对话。

a. ˈHow are you ˈdoing?

b. ˈWhat a ˈpity! c. I don’t like it at all.

d. ˈGuess ˈwhat! e. We ˈfelt exˈcited to ˈhear it.

f. ˈHow did the ˈmusic ˈsound? A: Hi, Kangkang. ___________ B: Very well.___________ Maria and I went to see the opera, Cats, last night. A: Really? You look very happy, so how did you like it? B: We loved it very much because it was so funny.

A: ___________ B: It sounded wonderful. ____

迁移应用练

1. The book is very __________. I am very _________ in it.

I know a lot about many places of _______ from it. (interest) 2. - What ________ news! Wang Yaping taught in the Shenzhou 10 Spacecraft(飞船). We all

felt _________

about it. (excite)

3. - Jamie, you _______

a little sad. Why?

- I am ________ about my brother. He’s ill in bed.

- Oh, I’m sorry to hear that. But don’t ________. The

doctor says he will be all right soon.

(seem, worry)