课题2　化学肥料优秀获奖教案｜教案在线预览

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《化学肥料》异构教案★教学目标（一）知识与技能1．了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用；2．能对常见的化肥进行简单的鉴别。（二）过程与方法1．探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法。2．了解常见化肥在使用和贮藏过程中应注意的问题。（三）情感态度与价值观体会化学是有用的，同时了解在化学发展

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所属课文：课题2　化学肥料

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2026-08-29 14:47:37

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学校：宁乡市灰汤镇杉山冲初级中学中学部

课题2　化学肥料优秀获奖教案

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关键词：课题2　化学肥料优秀获奖教案

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《化学肥料》异构教案

★教学目标

（一）知识与技能

1．了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用；

2．能对常见的化肥进行简单的鉴别。

（二）过程与方法

1．探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法。

2．了解常见化肥在使用和贮藏过程中应注意的问题。

（三）情感态度与价值观

体会化学是有用的，同时了解在化学发展中尚有许多需要解决的问题。

★教学重点

能初步区分氮肥、磷肥、钾肥。

★教学难点

归纳初步区分氮肥、磷肥、钾肥的步骤和方法。

★教学方法

自学、学生讲解、实验、分析、归纳、实际应用。

★教学过程

讲授新课：

阅读：请同学们阅读教材并思考、讨论下列问题：

（1）农作物所必需的营养元素有哪些？

（2）农民或你家经常使用的化肥有哪些？

讲解：虽然植物需要的营养元素种类很多，但氮、磷、钾的需求量较大，因此我们常见的化肥有氮肥、磷肥、钾肥。合理施肥已成为农业增产的重要手段。今天我们一起来学习有关化学肥料的知识。

阅读：组织学生阅读教材有关内容，通过小组讨论的形式完成讲义上的表格，并进行看图抢答。

投影：

常见种类

氮肥

对植物所起的作用

缺少时的症状

磷肥

钾肥

复合肥

抢答：利用投影展示不同植物的图片，让学生以抢答的形式回答：该植物是否营养不良，如果是，你准备给它施何种肥料？

提问：我们知道，空气中含有大量的氮气，植物能不能吸收并转化成氮肥呢？

讲解：大部分植物不能把氮气转化成可吸收的氮肥，但豆科植物利用根部的根瘤菌却能将氮气转化成可吸收的氮肥，这类植物无需或只需少量施肥。因此，有经验的农民常把其它植物与豆科植物种在一起。这种将氮气转化成氮的化合物的过程叫氮的固定。

辩论：将全班同学分成正方和反方两大组，以“使用化肥、农药的利与弊”为题进行辩论。

过渡：农家往往有几种品种不同的化肥，如果表面的字样在磨掉的情况下怎样区分呢？下面我们一起来探究初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法。

【活动与探究】

1．桌上的几种化肥从颜色上看有哪些不同？

2．闻一下气味哪些肥料会有特殊味道？

3．各取少量溶于水，观察溶解情况。

4．各取少量分别加少量熟石灰研磨，能否闻到气味？为什么？

氮肥

外观

气味

溶解

碳酸氢铵

氯化铵

磷矿粉

磷肥

过磷酸钙

硫酸钾

钾肥

氯化钾

氮肥

灼烧

加熟石灰研磨

硫酸铵

氯化铵

硫酸钾

钾肥

氯化钾

讨论分析：上述问题

引导：学生通过活动探究自己总结初步区分氮肥、磷肥和钾肥，介绍氮肥的简易鉴别。

总结：略

作业：

关于本教案的常见问题

Q：课题2　化学肥料优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题2　化学肥料》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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