小结与思考教案和学案内容｜教案在线预览

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《关于角平分线的证明题》教学设计教材分析：本章内容是苏科版七年级数学（下）第7章平面图形的认识二，既是对七上内容的衔接，也是为初二学***行四边形、菱形等性质与判定打下基础。第七章内容的小结与思考，针对前面经常出现的几大典型题进行总结，并让学生学会用α、β来表示角，它是解决本节课内容《关于角平分线的

资料类型：教学教案文档

所属课文：小结与思考

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2021-08-31 16:06:48

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学校：连云港市赣榆华杰双语学校

小结与思考教案和学案内容

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关键词：小结与思考教案和学案内容

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《关于角平分线的证明题》教学设计

教材分析：本章内容是苏科版七年级数学（下）第7章平面图形的认识二，既是对七上内容的衔接，也是为初二学***行四边形、菱形等性质与判定打下基础。第七章内容的小结与思考，针对前面经常出现的几大典型题进行总结，并让学生学会用α、β来表示角，它是解决本节课内容《关于角平分线的证明题》的基础和关键，通过本节课知识的学习，学生能对初中几何数学中的分类讨论、数形结合的思想方法有进一步的认识，养成独立思考的习惯，也能加强与同学的合作交流意识与创新意识，为今后生活和学习中更好运用数学作准备。

教学目标：

（1）知识目标：使学生加深角平分线概念的理解，掌握角平分线的性质，会应用角平分线求角、证明结论。

（2）能力目标：培养探究、独立思考的学习习惯，感受数形结合的作用，逐步熟悉和掌握数形结合的思想方法，提高分析问题和解决问题的能力。

（3）德育目标：加强同学之间的合作交流与探讨，体验数学发现带来的乐趣。

学习重点：

（1）加深对角平分线概念和性质的理解。

（2）通过几种不同图形的分析与讨论，让学生理解掌握分类讨论和数形结合的数学思想。

学习难点：

（1）运用角平分线性质及三角形内角和转化的讨论。

（2）运用将未知角转化为已知角的方法。

教学难教学难点突破办法：

（1）由简单题切入，类比归纳，让学生自行感受并选择最优方法及规律。

（2）和学生一起探讨类比解决问题的一般方法：先运用口诀定大小，再考虑特殊情况定等号。

教学准备（预习学案）

教学步骤：

一、例题教学

二、本节课小结：

1、学生谈本节收获：优等生谈重点学到什么知识，上进生谈体会。

2、教师小结：这节课主要学***分线的证明问题，在解决问题中体现出转化、分类讨论的数学思想的重要应用，要好好体会。

三、布置作业：见作业本

设计要求：为了让不同的人有不同的收获，我把作业分为选做题和必做题。优等生做基础和提高题，上进生做基础题，达到分层教学的目的。

关于本教案的常见问题

Q：小结与思考教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小结与思考》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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