资料摘要
实验活动5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制一、实验目的：1.练习配制一定溶质质量分数的溶液。2.加深对溶质的质量分数概念的理解。3.进一步练***和量筒的使用。 二、实验用品：托盘天平、药匙、量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒、细口瓶、氯化钠、蒸馏水三、相关知识链接：1.溶质质量分数的计算：溶质的
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课题3 溶质的质量分数教学设计第一课时
未知
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关键词：课题3 溶质的质量分数教学设计第一课时
正文
实验活动5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制
一
、实验目的：
1.练习配制一定溶质质量分数的溶液。
2.加深对溶质的质量分数概念的理解。
3.进一步练***和量筒的使用。 二、实验用品：
托盘天平、药匙、量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒、细口瓶、氯化钠、蒸馏水
三、
相关知识链接：
1.溶质质量分数的计算：
溶质的质量分数=
------------------------ ×100%
溶质质量=___________________ ×
_________________________
溶剂质量
= ____________________ －
_____________________
2.浓溶液用水稀释时
（1）浓溶液中溶质的质量
稀溶液中溶质的质量（填>、<、= ）。
（2）所用水的质量=___________________ 。
3.托盘天平的使用
(1)调平方法：先用_____把游码拨到标尺______处，再调节左右的_________，使天平衡。
(2)使用方法：称量一定质量药品时，先_____天平，然后用镊子向_____加入一定质量砝码，必要时移动游码；用药匙向_____逐渐加入药品，直到天平平衡。称量完毕，______放回砝码盒，_____拨回零处。
(3)称量干燥的药品时:两盘各放一张
的纸，把药品放在纸上称量。
4.量筒的使用：
(1)量液时，量筒必须______，视线要与量筒内液体的______的_______保持水平，再读取液体的体积。
(2)俯视或仰视读数时，读数与实际数值的关系怎样？
四、教：
实验活动一：配制质量分数6%的氯化钠溶液
用氯化钠和水配制50g质量分数为6%的氯化钠溶液
交流讨论：
怎样用固体物质和水配制一定溶质质量分数的溶液？
实验步骤：
（1）计算：需要固体氯化钠的质量为
g，需要水的体积为
ml。
（2）称量：用
称量所需氯化钠，放入烧杯中。
（3）量取：用
量取所需水，并倒入烧杯中。
（4）溶解：用
搅拌，使氯化钠溶解。
请你思考：
实验过程产生误差的原因可能有哪些？（从步骤、操作是否规范的角度分析溶质溶剂质量的可能变化）
实验活动二:配制质量分数为3%的氯化钠溶液
用配好的6%的氯化钠溶液(密度约为1.04g/cm3)配制50g质量分数为3%的氯化钠溶液
交流讨论：
如何用浓溶液配制稀溶液：
实验步骤：
（1）计算：需要6%的氯化钠溶液的质量为
g，体积_____ ml;需水的质量为____ g，体积为
ml。
（2）量取：用量筒量取所需的氯化钠溶液和水，并倒入烧杯中。
（3）混匀：用玻璃棒搅拌，使溶液混合均匀。 实验活动三：溶液的处置
装瓶：把配好的溶液装入试剂瓶中，贴好标签（标签内容？）。
问题和交流：
准确配制配制一定溶质质量分数的溶液，在实际应用中有什么重要意义？
五、学以致用：（练习）
1. 要配制100g溶质质量分数为10%的氯化钠溶液，下列操作正确的是（
）
A.将10g氯化钠固体直接放在天平的托盘上称量
B.量取90ml水时，俯视读数
C.为加快固体溶解，用温度计搅拌溶液
D.将配好的溶液倒入细口瓶，盖紧瓶塞贴上标签
2. 用浓硫酸配制一定质量分数的稀硫酸，不需要用到的仪器是（ ）
A.托盘天平
B.烧杯
C.量筒
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