第二节　先天性行为和学习行为教学设计(第一课时)

生物八年级上册《先天性行为和学习行为》教学设计

教学内容

教学目标及重难点

先天性行为和学习行为

1.区别动物的先天性行为和学习行为；

2.了解动物的社会行为对于动物生存的意义；

3.提高观察、分析问题及解决问题的能力；

4.认识学习的重要性，树立正确的学习态度。

课型

新课

学科核心

素养落实

1.

能够用生命观念认识生命世界、解释生命现象；

2.

能够运用归纳与概括、演绎与推理、批判性思维等方法探讨生命现象及规律；

1.

讨论法：以小组为单位，围绕话题进行分析讨论，各抒己见；

2.

任务驱动法：布置探究性的任务，学生查阅资料分析，培养分析问题的能力；

3.

练习法：培养运用知识解决问题的能力。

1.

交互式电子白板

2.

导学案

3.

点名器

1.

导学案引导学生自主预学，发挥学生在课堂中的主体性；

2.

小组学习促进学生勇于思考、表达和质疑，提高表达交流的能力；

3.

创设情境，设疑探讨，调动学生参与课堂的积极性。

教学方法

教具（或平台、软件）

课堂亮点

教学环节

课

题

导

入

教师活动

学生活动

设计意图

视频展示有趣的生物现象，激发学习兴趣；让学生初步认识，动物所进行的这一系列有利于它们生存和繁殖的活动都是动物的行为。

播放视频

伯劳鸟的“食物储存树”

提问：视频中伯劳鸟有哪些行为？

对学生的陈述进行评价，用生物学专有名词来描述。

提问：从行为获得的途径分析，可分为哪两类？

引导学生初步认识重要概念，先天性行为和学习行为。

观赏视频

思考并回答

1.

视频中伯劳鸟有哪些行为？请简单描述。

2.

从行为获得的途径分析，动物的行为分为哪几类？

观察，归纳：结合视频，说出伯劳鸟的行为。结合书本，说出先天性行为和学习行为这两个重要概念。

新

课

讲

授

一、自主学习<小组探究> 1.

阅读书本48页资料分析，辨析哪些是先1.

阅读教材，分析资料

天性行为，哪些是学习行为。

2.

讨论，回答问题

2.

小组讨论，慧眼连连看，并简明扼要地

谈谈如何区分先天性行为和学习行为。

3.

除了课本介绍的，你还知道动物有哪些

先天性行为和学习行为？请举例说明。

对学生的回答进行归纳整理，用概念图

展示重要概念之间的联系。

3.

举例说明

环节二：

二、资料分析<小组探究> 环节一：

了解动物的行为多种多样，引导学生判断，按照行为获得的途径分析可以分为先天性行为和学习行为；通过描述行为的形成过程，巩固对行为的认识。

为研究动物的行为，小明同学分别进行

通过分析，了小鼠和蚯蚓走迷宫获取食物的实验。表格认真观看小鼠走迷宫的实验理解动物所具有中的数据是该同学的实验记录。请回答下列视频

的先天性行为是问题。

维持生存所必需

分析资料，小组讨论思考题

的；了解动物的

学习行为能使动

小组展示：小鼠属于哺乳动物更好的适应环(1)小鼠所属的动物类群是？

物；小鼠走迷宫属于学习行为；训境；引发学生认(2)从行为获得的途径来看，小鼠走迷宫获练可以强化小鼠走迷宫获得食物识到后天学习对取食物的行为属什么行为？

的行为；动物越高等学习能力越人类生活的重要(3)随着训练天数的增加，小鼠走迷宫时逐强。

作用。

渐减少，由此得出的结是？

(4)在上述实验中，若把小鼠换成蚯蚓，蚯

蚓难以在短时间内找到食物，说明什么？

结合生活经环节三：头脑风暴

三、

1.动物的行为多种多样，各种行为都是动物1.观察，快速判断；发言，各验，认识到从行对复杂环境的适应表现。根据动物行为的不抒己见

为的直接意义或同表现，请同学们请同学们对这6幅图的动

者表现形式来物行为进行判断。

2.自主预学，表达交流。列举看，动物的行为群居的动物，如狮子，猴子，黑猩包括取食行为、猩，狒狒，大象，蚂蚁，蜜蜂等。

攻击行为、防御

性为、繁殖行为3.课外拓展，丰富知识。通过等。厘清从不同查阅资料，了解白蚁群体的分工合角度进行的行为作。

的分类。

4.归纳总结，构建知识，说出过渡：图6的野牛是营群居生活的

引出社会行2.在动物界有哪些动物是群居生活的？

社会行为的三个特征：有一定的组为的概念，通过3.在白蚁的群体中，蚁后、蚁王、兵蚁和织，有明确的分工，形成等级。

展示具体实例，

工蚁的任务是什么？

分析社会行为的4.营居生活的动物，社会行为有哪些特征？

特征，形成重要

总结归纳

概念。

环节四：反馈练习

习题精炼，查漏补缺

课堂小结及

板书设计

四、

梳理，总结。

完成习题，巩固所学。

总结归纳所写内容，及时巩固。

繁殖行为先天性行为：有遗传物质决定取食行为遗传物质是基础节律性为表现获得途径动物的行为学习行为经验+学习分工越高等学习能力越强组织社会行为意义：生存，繁殖等级贮食行为