13 人种有不同第二课时教学设计.pdf

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关键词：13 人种有不同第二课时教学设计

正文

13、人种有不同

邳州市荣盛实验小学

徐广明

一、教学目标：

知识目标：掌握世界三大人种的体质形态特征、主要分布地区和人口数量，了解不同人种的杰出人物。

情感目标：通过深入了解三大人种的特点，明白人种没有优劣之分，树立科学友善的人种观，能平等友好地对待不同人种。

技能目标：

1、学会看地图、比例图。

2、练习收集、整理和运用资料信息，能够在合作中解决问题。

二、教学准备：

1、自制多媒体课件。

2、课前要求学生收集有关不同人种的资料，预习课文。

三、教学过程：

一、初步感受人种有不同

1、上课之前，老师先给大家介绍一位朋友，想不想认识一下？仔细观察一下，我的这位朋友与我们有什么不同之处。

板书：人种有不同

2、通过预习，我们知道世界上主要有三大人种。

板书：白种人、黑种人、黄种人

3、认一认不同的人种，说一说自己分辨的方法。

4、出示包拯图片，辩一辩他是哪类人种。

二、学习人种概念

1、出示人种概念。

2、学生读一读，说一说如何正确分辨出人种的不同。

3、小组合作，完成三类人种的属性表格

4、代表汇报。

三、了解三类人种的分布、数量和形成原因

1、质疑：人种的概念我们已经掌握了，你还想了解人种的哪方面知识？（分布、数量、形成原因等）

2、小组选择自己感兴趣的内容，分组探究后交流汇报。

3、教师出示“世界主要人种分布图”，指导学生看图加深体会。

四、体会人种无优劣

1、同学们，三大人种共同生活在地球上，本来应该和睦相处、共同发展，但事实上真得如此吗？我们先来看一小段视频。

2、学生谈体会。

3、出示人种歧视言论，学生辩论。

4、认识三类人种的代表人物。

五、阅读小故事、拓展巩固

1、阅读文中小故事，体会作者接触外国人的感受。

2、阅读小诗，加深情感体验。

3、教师小结：虽然我们长得不一样，但我们亲如一家！

我们的世界丰富多彩，每个人种都有杰出人物，每个人种的人们都在为自己的土地为人类世界创造出自己的财富。

六、布置作业：

搜集不同人种的不同事迹，在班级上集体交流。

13 人种有不同第二课时教学设计