11 不同地区 不同生活设计意图

六年级上册第11课不同地区不同生活(第一课时)

建湖县实验小学夏斯桥

目标预设:

1、了解我国的地形地貌特点,知道我国地域辽阔,不同地区的自然环境差别很大。

2、了解我国不同地区的人们由于居住环境的不同,而有着不同的出行方式和生活习惯,激发学生对祖国,对人民的热爱。

3、掌握读图方法,培养学生自主探究和合作学习的能力。

教学重难点:

了解我国的地形特点和人们不同的出行方式及生活习惯。

教学准备:教师准备多媒体课件。

学生收集地形地貌资料和人们生活、出行的资料和图片等。教学过程:

一、歌曲导入,激发兴趣。

1.欣赏《辣妹子》,了解辣妹子喜欢吃辣椒的原因。

(1)今天夏老师带来了一首歌,让我们一起欣赏歌曲。

(2)欣赏了歌曲你知道了什么,你还想知道些什么?

(3)那么哪些地方的人可以称得上是辣妹子吗?他们为什么这么喜欢吃辣呢?谁知道的,说说看?

2.引入课题,板书质疑。

(1)是啊,喜欢吃辣的人有很多,不过在我国却相对集中在重庆四川湖南贵州等地。针对他们喜欢吃辣的原因,老师也进行了调查采访,他们是这么说的。

(2)从他们的回答中,你知道了些什么

(3)原来人们的生活与他们所处的自然环境有着密切的关系今天我们就一起学习第11课不同地区不同生活。

(4)请齐读课题。读了课题,你想知道些什么?

二、放眼全国,认识地形。

1、观察地形图,走近四大高原。

(1)我来猜一猜

孩子们,我们课前已经收集了资料,现在我们来猜一猜这些图片分别是哪些高原?

(2)学习读图,交流了解高原特征。

从中国地形图和四幅画面中,你发现了高原有什么特征?

你是怎么知道这海拔很高的了呢?

请看这就是图例。图例是我们阅读地图的重要工具。孩子们明白怎样读地形图了吧?

(3)我是小导游。

那么你对四大高原了解多少呢?请结合课前收集的资料,在小组内练习介绍,再推举优秀小导游全班介绍。

(4)总结回顾,学会方法。

2.学以致用,合作探究。

(1)观察地形图,自主学习,写出收获。

现在我们就运用这种方法,同桌合作在中国地形图上找出我国主要的平原盆地以及其他类型的地形地貌。

(2)小组内交流收获。

3.汇报收获,了解四大盆地、三大平原。

(1)好的,哪一组来汇报。瞧这就是四大盆地。

(2)那什么是盆地呢?

(3)那是不是所有的盆地海拔都很低呢?

(4)请看这就是我国主要的三大平原。我们就生活在平原地区。请同学们在地形图上找一找。家乡盐城属于哪个平原?

4.点拨引导,了解其他地形地貌。

那么你还发现了我国哪些类型的地形地貌呢?

5.回顾总结,认识地形总特点。

三、走进生活,学会出行。

1.初步感知,认识工具。

出示工具图,你认识这些交通工具吗?

2.自主阅读,讨论交流。

3.汇报收获,完成连线。

4.联系生活,指导出行。

孩子们,那么我们平时外出时会选择哪些交通工具呢,为什么?

四、总结延伸,提出希望。

1.回顾收获,加深了解。

孩子们在本节课,你有哪些收获?

2.欣赏图片,留疑引路。

3.自选作业,拓展延伸。