6 隔海相望教学设计(第一课时)

苏教版品社六年级上册《隔海相望》（第二课时）

教学设计

江苏省盱眙县维桥中心小学 王希明

教学目标：

1．情感与态度：让学生知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的神圣领土不可侵犯。通过对台湾多方面的了解，拉近海峡两岸的距离，培养学生对包括台湾现在内的我国大好河山的热爱之情，深化爱国主义情感。

2．行为与习惯：帮助学生了解到不仅海峡两岸人民之间有着深厚的亲情，全中华儿女都有着血浓于水的亲情。引导学生在日常生活中胸怀祖国，将理想转化为动力，怀着为了祖国更加繁荣昌盛的远大理想而发愤读书。

3．知识与技能：让每一位学生都知道台湾是我国不可分割的一部分这一事实。在教学互动中，增进学生对台湾的了解，同时培养学生对资料收集、整理、归纳的能力，加强学生的参与意识和团结协作的精神。

4．过程与方法：通过收集资料、讲故事、做游戏等活动，使学生自己发现并总结出台湾的美丽和富饶，两岸之间的人员往来和经济文化交流，两岸同胞的骨肉亲情。在活动中，再次强化学生的爱国主义情感，并让这种情感融入生活与学习中去，多做对国家对人民有益的事情。

教学重难点：

帮助学生了解到不仅海峡两岸人民之间有着深厚的亲情，全中华儿女都有着血浓于水的亲情。

教学准备：

1．多媒体课件。

2．学生收集有关民族英雄收复台湾的小故事。

3．打印分发《台湾大事年表》。

教学过程：

一、谈话导入

同学们，上节课我们一起走近了祖国宝岛台湾，了解台湾的自然地理环境，美丽的自然风光和丰富的物产。我相信咱们都爱上了台湾。谁能用一句送给台湾？ 二、教学互动——宝岛沧桑

1、今天的台湾美丽富饶，生机勃勃，因经济的飞速发展，台湾被称为亚洲四小龙之一。可是，大家知道吗？台湾曾经有过多少曲折艰辛、沧桑磨难的历史。今天这节课，我们继续学习《隔海相望》第二板块《历史告诉我们》（板书）。

2、下面，我们一起来翻开台湾这一段不平凡的历史，感受它的苦难辉煌。首先请同学们自由读课文《宝岛沧桑》，然后同桌合作完成课前老师发给大家的《台湾大事年表》，填好以后同桌思考讨论：你了解到了什么？感受到了什么？

3、交流反馈

（1）指名小组汇报，在小组汇报的基础上点拨。

（2）提问：同学们从《台湾大事年表》你了解到了什么？感受到了什么？

三、教学互动——民族英雄郑成功

1、是啊，在台湾不平凡的历史上，有一位民族英雄在台湾历史上写下了浓墨重彩的一笔，大家猜猜是谁？

2、学生默读课本第50页短文《民族英雄郑成功收复台湾》，想一想，郑成功的最大贡献在哪里？

3、郑成功为祖国的统一大业做出了杰出的贡献，他的名字也永垂青史，他是我国的光辉历史上诸多的民族英雄之一，大家课前也搜集了一些关于郑成功的小故事，谁来说一说？ 4、除了郑成功，还有那些民族英雄保卫过台湾? 5、师小结：像郑成功这样的民族英雄都为祖国统一大业作出了贡献，让我们永远记住他们。

四、教学互动——台湾问题的由来

1、课件出示台独分子照片：大家看到大屏幕上的画面让人触目惊心，又让每一个有良知的中国人所不能容忍，那么是什么原因造成今天这种局面，下面请同学们自由读课本50页《台湾问题的由来》这篇短文，看看是什么局面造成今天的这种局面，然后同桌间交流各自读后的想法。

2、是啊，到目前为止，台湾岛内还有一小撮台独分子在兴风作浪，几个跳梁小丑永远阻挡不了祖国的统一的步伐。下面我们有感情朗读“虽然台湾海峡两岸迄今尚未统一，但大陆和台湾同属于一个中国的事实从未改变。”，严重警告一下台独分子。

五、教学互动——两岸人民同根源

1、师：台湾与大陆不仅地脉相连而且台湾人民与大陆人民连根同源，都是中国人。让我们一起来看看考古学家怎么说？

2、课件出示51页的短文《两岸人民同根源》。学生自由读，想一想你从中了解了什么？

3、出示费翔和杨澜的照片：下面我们认识两位名人，一位是著名歌星费翔，他是台湾人，一位是著名的节目主持人杨澜，她是大陆人。费

翔和杨澜是好朋友，他们有一个共同爱好，都喜欢吃中国的传统食品，大家猜猜看是什么？说明了什么？

4、不仅仅是饮食习惯一样，还有很多方面都是相通的，课件出示播放歌曲《爱拼才会赢》，这首歌台湾歌手叶启田主唱，上个世纪七八十年代台湾人民努力打拼创造台湾经济奇迹的阶段，使台湾一跃成为亚洲经济四小龙，这首歌是鼓励那些暂时失败的人们，仍要抱定信心，努力奋斗，因为首歌很励志，所以受到了人们的欢迎。

这首歌的语言很有特色，大家猜猜这是什么地方的方言？台湾的人民也说闽南语说明了什么？

5你还了解台湾哪些名人？大家了解这么多说明了什么？

六、小练笔

今天大家对台湾的历史有了很深刻的了解，我想大家有很多话要对台湾的小朋友说吧，下面我们来个小练笔：给台湾小朋友的一封信

1、学生写信，教师指导。

2、交流反馈。

七、课堂小结

今天这节课我们了解了祖国宝岛的历史沧桑及台湾问题的由来，可以说海峡两岸，同根同源，中华文化，一脉相承。

八、课后作业

学生分组出一期以《宝岛沧桑》为主题的手抄报

板书设计：

隔海相望

——历史告诉我们

教学反思：

这一单元的主题是“我和祖国一起成长”，《隔海相望》安排的三个版块《美丽富饶的宝岛》、《历史告诉我们》、《两岸深情》。这节课我选择了《历史告诉我们》这一主题，主要引导学生了解台湾的沧桑历史和民族英雄故事为重点，激发学生对两岸同属一个中国的认同感。这节课以多媒体课件为支撑，通过师生互动、生生互动等多种学生喜闻乐见的形式，使课堂兴趣盎然,情感涌动，课堂上焕发着生命的活力，使“台湾是祖国神圣不可侵犯的领土.”等概念深深地扎根于学生的心田。部分学生对台湾的历史了解甚少，对台湾历史问题的由来理解不够深入，不够透彻，需要教者耐心引导。