Unit 1 Thanksgiving is very important in the US.公开课教案（教学设计）

附表1：

2018年观摩活动教学设计表

一、基本信息

学校

课名

学科（版本）

学时

二、教学目标

词汇：nearly 句型：①

—Thanksgiving is very important in the US. ②

—We have a big, special dinner. ③

—We say”Thank you” for our food,family and friends. ④

—We have a lot of fun. 三、学习者分析

学生已经学过几个国外的节日，本节课再来介绍一个外国节日，利用词语与事物之间建立联想激发学生的主动性和学习兴趣，让孩子们乐于接触外国文化，拓宽国际视野。

四、教学重难点分析及解决措施

1）全体学生能理解：Thanksgiving，nearly 2）通过本节课的多个教学环节反复练习Thanksgiving is very important in the US.等几个重点句型从而达到全体学生会说能听懂。

五、教学设计

教学环节

起止时间（’”- ’”）

本溪市张其寨中学

《Thanksgiving is very important in 教师姓名

the US.》

外研社2011新标版一年级起点

1 章节

年级

刘琦

Module 4 Unit 1 六年级

环节目标

教学内容

学生活动

媒体作用及分析

利用白板的图层顺序和拖拽功能把节日的图片和被图片遮盖的节日单词展现给学复习学过节通过各种图

看图复习节生。视频动复习导入1 日单词，进片复习节日,00’24-05’52”

日和认识新画里讲述的说节日

行简短问回答老师相节日

小故事声情答。

关问题

并茂的展现给学生感恩节的由来并连接到其他页面上显示感恩节是哪个国家的。

利用幕布遮

盖，探照灯，

图片隐藏和

旋转功能让通过教师出复习导入2 00’53”-10’21”

猜his，her，学生猜出或学习教材第示的图片，说最喜欢节their，our最说出四个句一部分内容

复习以前学日

喜欢的节日

子，增添了过的句子

神秘感。比直白出示更吸引学生更有趣。

利用照相机

功能把答案

遮挡，在学学生通过看

生看视频回课文动画回

答后出示，答问题，并导入与新授10’22”-20’26”

听看课文动接着用音频学习课文

跟课文音频一

画回答问题

功能跟读课朗读课文，文，一篇课并进行角色文两种方式朗读

出现，牢牢抓住了学生的眼球。

出示问题和学生自读课学生不再单

深入学习课课文节选，文找出答案纯的在自己新授二

20’27”-23’42”

文

学生自读并后，个别生的书本上找画出答案

上白板操作

出答案，而

新授三

重点句型练23’43”-26’22”

子

看图练习重点句子

新授四

26’23”-33’21”

新授单词及诗歌

回顾前段课文，新授最后内容

练习检测

33’22”-37’05”

随堂练习

几个练习巩固课文内容

总结

37’06”-39’51”

情感升华与小结

情感升华与小结

是让他们到白板上实际操作，自己挑选喜欢的笔式和颜色在白板上画出正确答案。

在脱离书本后，给学生直观的展示有关于本课学生在脱离几个重点句书本的情况子的图片让下，看图复学生们复习重点句子

述，然后再拖拽出正确句子加深印象。

用刮奖刷功能回顾前段课文。出示回顾课文后本节课唯一学习诗的内生单词，利容及单词，用无限克隆最后了解感的功能提醒恩节的日期

学生在朗读诗歌的过程中注意押韵。

随机抽取学生到白板上利用拖拽和随机上白板垃圾桶功能回答问题

填空利于学生总结，以及加深印象。

紧扣今天的主题，让学让学生大声生们说出并说出感谢

拖拽出想要感谢的人。

六、教学流程图

开始

复习旧知

播放视频

教师让学生看图回忆以前学过的节日名称

学生回答

教师让学生看图猜各个人称最喜欢的节日

学生回答

教师引导：想不想知道课文主角最喜欢的节日

导入新知

学生回答

师：通过课文回答问题，分角色朗读

播放视频音频

学生回答

师：学完课文，回顾课文几个重点内容

出示图片

回答问题

学生读课文，思考后回答问题。

师：通过判断题看看大家对课文的理解程度。

学生回答问题。

出示文字

讲解新单词

教师出示诗歌部分

学生齐读或个别读，注意押韵

出示习题拓展知识

教师出示两种类型的练习题

出示语段

引导排序

同学到黑板上操作并作答

出示图片

情感升华

同学们都想对谁说感谢

学生回答

教师总结今天学习的内容

出示文字

总结收获

学生自由谈体会和收获。

结束

注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。