演唱 小青蛙找家课件配套优秀教案设计

《小青蛙找家》教学设计

教材分析：

《小青蛙找家》是人民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书一年级第一册第七课《小精灵》中的一首表演歌曲，它通俗简练、富于儿童情趣的歌曲，由四个乐句构成，一段体。2/4拍，五声宫调式。歌曲以明快活泼的旋律作为前奏，描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，也为歌曲主题出现做出了铺垫。各种“跳跳”、“、“呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神态。最后一句旋律平稳流畅，似乎表现了小青蛙历尽艰险，终于回到了家的愉快、喜悦的心情。歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。

教学目标：

1、学习用轻而有弹性的声音演唱歌曲，并学习运用X X | X X | XX

X

|

XX

X|的节奏进行创编活动。

2、在听赏、演唱、表现、创编等活动中游戏性地感受音乐形象。

3、体验歌唱、创编等活动的快乐，增进对动物的关爱意识。

重、难点：

1、有感情地演唱《小青蛙找家》，并能模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起结束和开始。

2、尝试运用X X | X X | XX X

XX X|的节奏进行创编活动。

教学准备：

多媒体、电子琴、小青蛙等各种小动物的头饰

课时安排：一课时

教学过程：

一、组织教学，课前活动。

复习表演《动物说话》

二、谜语故事，激趣导入。

1、师：先请同学们来猜一个谜语：

凸眼睛，宽嘴巴，白肚皮，绿大褂，地上跳，水里划，唱起歌来——呱呱呱！

2、学生猜谜底，师讲述：

青蛙是我们的好朋友，它一般生活在池塘边，专门捕捉害虫，是庄稼的好朋友。

3、师谈话引导学生要爱护动物、保护大自然：

问：我们要怎样对待小青蛙？

三、歌曲教学

1、出示课件，节奏练习

师：瞧，多漂亮的池塘，池塘里有什么？（荷花、荷叶……）

师：荷叶上有什么？（音符——走、跑）

师：大家试着把这一串节奏准确的读一读吧！

（︱走

走︱走

走︱走

走︱走

走︱跑跑

走︱跑跑

走︱跑跑

走︱跑跑

走︱）

师：让我们加上歌词，再来读一读吧！

（︱跳

跳︱呱

呱︱跳

跳︱呱

呱︱跳跳

跳︱呱呱

呱︱跳跳

跳︱呱呱

呱︱）

2、学唱歌曲

（1）完整初听歌曲

师：小青蛙们已经找到了自己的家，高兴的唱了起来，我们一起来听一听吧！（播放歌曲《小青蛙找家》）

（2）按节奏读歌词

①歌词接龙

师读歌词，生读小青蛙的叫声“呱”

②齐读歌词

提示：“呱”要读的轻快、短促、不拖拉

（2）学唱歌曲

①复听范唱，生在心里默唱

②跟琴分句学唱

③巩固练唱

齐唱、分组唱、分男女生唱、接龙演唱

（3）歌曲处理

师：找不到家的心情是什么样的呢？（着急、害怕）最后找到了家是什么心情呢？（高兴、开心）

（4）完整演唱

请学生边演唱歌曲边表演，请表演好的学生上台来表演。

四、编创活动: 师：你们的歌声真动听，把很多小动物都吸引来了呢？你们看都有哪些小动物啊？（师出示小鸭子、小狗、小猫的头饰）

师：假如是小鸭子、小狗、小猫迷路了，我们要怎么样帮助它们

回家啊？它们是怎样边走边叫的？

嘎嘎、摇摆、嘎嘎嘎、摇摆摆

汪汪、跑跑、汪汪汪、跑跑跑

喵喵、走走、喵喵喵、走走走

师：谁来学学小鸭子、小狗、小猫回家？

师：小动物们在你们的帮助下都顺利地回到了家，你们真是好样的！

四、课堂小结，下课：

师：今天，我们做了一件非常有意义的事——帮助小青蛙找到了家，而且还帮其他小动物也找到了家，小动物都是我们人类的好朋友，从今天开始我们要学会爱护它们，和它们做好朋友，你们愿意吗？