演唱 法国号名师教学设计1

《法国号》教学设计

教学目标: 1、学唱《法国号》这首歌,并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。

并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。

2、能认识法国号的外形,知道其另一个名称——圆号,并熟悉其音色。

3、通过《法国号》的演唱和声势的练习,掌握四三拍的强弱规律。

教学内容: 1、学唱歌曲《法国号》,用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”掌握四三拍的强弱规律。并用打击乐器为歌曲伴奏。

2、

学习歌曲《法国号》背唱，用三拍子舞蹈律动配合。

3、简单了解法国号（圆号）相关知识。

教学重点: 1、用连音、断音的演唱形式表现歌曲《法国号》

2、感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。

3、了解法国号的相关知识。

教学难点: 1、对最后一句音准的把握。

2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。

教学课时:1课时

教学准备: 多媒体课件、打击乐器、钢琴

教学过程: 课前准备

律动进教室《星光恰恰恰》

练声：1.师生问好2.练声曲：密码密；小金鱼；月亮爬上来；柯达伊手势音阶

一、

导入新课。

师：上节课我们学习了《快乐的小笛子》现在我们一起打拍一起演唱一遍，注意：用轻巧的声音演唱。

师：通过学习我们知道了这首歌曲是几拍的？强弱规律是什么？举手回答。

生

：42拍，强弱规律是强弱强弱（黑板贴展示）

首次聆听

师：今天老师又给大家带来了一段优美的旋律，让我们一起感受，这段乐曲给你带来什么样的音乐感觉。

生：优美，放松。

再次聆听

师：请同学们再次聆听，同学们可以用身体的各个部分为音乐打节奏，请试着为这首曲子打一打节拍。

律动：

师：同学们的节奏打的非常准确，通过聆听，我们知道了这首优美

的曲子是43拍。 四三拍的强弱规律是什么？

生：强弱弱

师：非常好，一般“3拍子的音乐也叫圆舞曲,也叫华尔兹,它的节奏特点像小船在荡漾(边说边做动作)1、2、3有一种起伏荡漾的感觉。让我们用身体感受一下。请起立,跟老师一起来做一做!双手叉腰准备，下面我请一名同学和老师一起来舞蹈。并用lu小声哼唱。

三、歌曲教学

1、学唱歌谱。

师:刚才我们听了这么多遍的乐曲是法国莱茵河的民歌。让我们一起来唱一唱她优美的旋律。 提示:唱的时候要注意音准,轻声用头顶的声音唱。柯达伊手势辅助。

课件出示歌谱,学生跟琴演唱歌谱。

2、解决难点: 观察歌谱: 师：

(1)有几个乐句？

(4个) (2)观察前3个乐句有，观察一下哪两句是完全一样的？(第1、3乐

句是完全一样的) 对比唱比较像的第2乐句和第1乐句,注意音准。

(3)观察一下谱子,哪一句音节的变化最多？

生:第四句。

师:老师再弹一遍,听一听这句的旋律有什么特别的? 课件出示第4乐句。

教师弹琴,学生听一听第4句的旋律特点。

总结:像水波纹、山峰一样起伏。课件显示旋律走向加深印象。

跟琴演唱,注意4和7音,要唱准确。

师:怎样唱才能体现水波荡漾的感觉?提示:借鉴强弱的规律。

学生再次跟琴集体唱一遍第四句。注意音准和强弱规律。

师:好,让我们从头完整地唱一遍。同学们唱的都非常准确，所有同学表现的都非常优秀。这么优美的旋律配上歌词就会变成一首优美的歌曲，让我们一起听一听。

3.学唱歌词

教师带领学生有节奏地读歌词。

完整地演唱歌曲。(启发、提示学生用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。

师：这首歌就是我们今天学习的歌曲《法国号》

(4)介绍乐器法国号的有关知识

教师出示法国号（图片）

师： 它的形状是圆形的,所以还有一个名字叫“圆号”。由于法国人对它的发展做了很大贡献,所以又叫“法国号”。

它的演奏姿势是这样的(边说边演奏动作)它是唯一一种用左手演奏的乐器,右手放进喇叭口里。

师:希望大家仔细地听,注意听它的音色是怎样的？（课件音频）

学生:它的声音很低沉,很圆润。

师：同学们的小耳朵真灵,法国号的音色是圆润优美的。

4.歌曲处理

思考:其中反复出现的“嗡巴巴”是模仿的什么声音? 学生边看歌谱边听歌曲。

学生:“嗡”好象模仿的是法国号的低音区,唱的重一点、声音很低沉,饱满。“巴巴”就好象是模仿法国号的中音区,要唱得明亮一点。”

师:“嗡巴巴”是唱得连贯还是要有弹性呢? 学生自己尝试,总结:要唱得有弹性,有强有弱,有韵律。

学生跟琴唱一遍歌词。

男生唱“嗡”,女生唱“巴巴”。

师:“谁在唱歌?”“每天这样。”要怎样唱?还能唱得有弹性吗? 学生自己尝试,总结:要唱得连贯悠扬。

学生集体再次演唱歌曲。

教师:最后一句:“那就是我的法国号”要怎样唱才能唱出起伏的感觉呢？ 学生讨论,结合强弱规律,要有韵律。 试唱最后一句。

5.歌曲演绎: 学们演唱的非常好，下面我邀请同学站到台前为大家展示今天学习的法国号这首歌曲。

接下来老师要请出两个小乐器为我们伴奏了（出示碰钟，响板）

我们用碰钟表示强拍，响板表示弱拍。教师演奏,学生伴奏。

老师用钢琴为大家伴奏,前面四位同学用打击乐伴奏。

让我们一起有感情地完整演唱歌曲。集体有感情地演唱,学生用打击乐伴奏。

总结：

老师非常高兴和大家一起度过了一段美好的时刻,那我们再次唱起《法国号》,跳起华尔兹结束今天的课。

师生再见。律动出教室。