一只鸟仔第一课时评课稿

《一只鸟仔》教学设计

课 题：《一只鸟仔》

教学内容：学习歌曲《一只鸟仔》

教学目标：

1、感受台湾民谣的风格特点，

加深对民族音乐的了解。

2、引导学生用亲切、跳跃的声音演唱《一只鸟仔》。感受具有浓郁地方色彩和诙谐风格的台湾民歌。 3、通过唱歌、即兴创编、表演等音乐实践活动来让学生体验、发现、创造、表现音乐的美。 教学重点：学唱《一只鸟仔》，正确把握歌曲风格进行演唱。

教学难点：感受台湾民歌浓郁的地方色彩和诙谐的风格。

教学用具：多媒体课件、钢琴、白板、歌篇。

教学过程：

一、创设情景，导入新课

1、师生问好。（音阶旋律上行、下行）

2、律动《蜗牛与黄鹂鸟》。（师生随音乐做动作）

3、师：同学们做得真不错。刚才我们律动的歌曲是哪个地方的民谣？

它和别的地方的歌曲在旋律上有什么不同的地方？（学生回答）

4、节奏练习。

（1）师：同学们，你们比较熟悉的鸟有哪些?并学着叫一叫。

（2）练习歌曲基本节奏。

请同学们选择自己喜欢的鸟叫声来按节奏练。创设情境，以律动及歌曲中的主要节奏来展开教学，激发学生的学习兴趣，通过百鸟齐鸣的游戏让学生进行练习，从而解决歌曲学唱中的节奏问题。

二、了解背景，感知音乐

1、导入：今天我们再来学习一首台湾的民歌，也是与小鸟有关的。（点击课件出示课题——《一只鸟仔》）

2、请学生聆听范唱，说说带给你什么感受？ 三、探索发现，学习新知。

1、出示歌片，找出和前面练习相同的节奏，在教师指导下按照节奏读歌词。

2、教师简要向学生介绍歌词：这首歌曲由于方言歌词的加入，使歌曲具有浓郁的地方色彩。

3、学唱歌曲

（1）用lu音模唱旋律，熟悉旋律后视唱曲谱。

（2）学唱歌词。

（3）跟琴学唱歌曲。

（4）完整地跟琴演唱歌曲。唱好衬词，把歌曲生动有趣的爱鸟心情唱出来。

（5）歌曲处理：在四分休止符的地方加入拍手节奏xx (师生合作)第一遍学生唱前面的，老师加入衬词（咦、噢、哟）唱。第二遍学生分组唱，部分唱歌词唱、部分唱衬词。

四、表现歌曲，实践创造

1、即兴创编：我们已经能很好的表演唱歌曲《一只鸟仔》，可是你们知道这首歌曲的词义吗？

师：有一只调皮、贪玩的小鸟，偷偷地从鸟窝里溜出来，飞到一望无边的田野里去玩耍，没想到忘记了时间，又迷了路，正在它无助的时候，遇见了一只和它一样迷路的水鸡，于是它们结伴一起去寻找自己的“家”。

2、师：现在就让我们把教室当成大舞台，展现我们的表演，请学生选择自己喜欢的演唱方式来表演。

3、课堂小结：今天，我们学习了一首幽默诙谐的台湾儿歌，台湾也

有好多的民族，有自己的文化和历史。今后老师还会带大家学习和了

解其他民族的音乐，开阔视野。给大家留个作业，上网查一查还有那

些好听的台湾民歌？下节课上课我们一起来唱一唱。