水乡歌儿多教学设计及课堂实录

《水乡歌儿多》教学设计

课 题：《水乡歌儿多》

教学内容：学唱歌曲《水乡歌儿多》

教学目标：1.能用优美的声音和恰当的感觉演唱歌曲。

2.能够体会江南音乐的特点和风格。

3.学生在听、动、唱、演等音乐实践活动中充分体验水乡歌曲风格，感受音乐的美、表现对生活的热爱。

教学重点：1、准确地演唱歌谱中的节奏、装饰音、休止符等内容。

2、感知乐曲情绪和江南音乐的风格特征。

教学难点：指导学生发音清晰并有气息支持地歌唱全曲的高音。

教具准备：钢琴、多媒体

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1、听《采菱》歌曲律动进教室。

2、师生问好。

二、了解背景，感知旋律

1、用三拍子旋律与学生即兴创编对话。（请同学们用和我相同的节拍来回答）

3/8 谁的歌声| 最

响| 亮--|| 谁的歌声|特别·清| 脆--|| 谁 的|歌 声|最

动 |听--|| 谁

的

歌

声|最

自| 信 -- || 2、师：刚才我们用节奏对话时采用的是什么节拍？学生回答后划拍体验三拍子。

3、加上旋律，请学生体验三拍子歌曲特有的动感（播放《水乡歌儿多》伴奏）。

4、你想用什么样的身体动作来表现旋律？（步态、划拍、划船等老师选出较能表现出旋律的的动作进行表演）

5、师：音乐可以让我们有各种想象，歌词却给我们描绘出具体鲜明

的形象，下面我们学习一首关于江南的歌曲《水乡歌儿多》。

三、探索发现，学习新知

1.师：老师这就带大家一起走进古色古香的江南，说说看看你们都看到了什么？（边播放《水乡歌儿多》歌曲边欣赏江南风光）。生：

小桥、流水、人家……

2.听是几拍子歌曲，并随音乐摆动。

3.用“哟啰啰喂”互相打招呼。

4.复听，歌中唱了几个“哟啰啰喂”都一样吗？

5.再听，歌中唱了些什么？（歌儿，小何，莲花）。

6.旋律中，作曲家用哪些方法展现了歌曲婉转悠扬？（一字多音、连

音线、波音）。

7.唱谱。

8.填词，师纠错。

四、表现歌曲、实践创造

1.师：我们的歌声真美！你能让这首歌曲在生活中焕发出不一样的光

彩吗？请你自由表达吧！

2.创编一段歌词描绘我们的水乡，表达你对家乡的感情。

3.改变歌曲的速度、力度设计合适的演唱形式，表现下面的场景：

A、

思乡的游子在细雨中唱起这首童年的歌。

B、

阳光明媚的春天，与小伙伴出游，尽情歌唱。

五、拓展延伸，课堂小结。

1.欣赏无锡民歌《太湖美》。

2.小结：江南风景秀丽，水甜歌更甜，最后让我们在《水乡歌儿多》

的音乐中结束今天的音乐课吧。