待人接物有礼貌教学实录与评析

待人接物有礼貌

谯城区魏武小学

蒋召勤

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教材分析

《待人接物有礼貌》是北师大版《道德与法治》二年级下册第二单元《文明小公民》的第一课。本课力图利用正、反两种不同行为的图片对比，使同学们真切地感受到讲文明礼仪的重要性，再引导学生联系实际生活，归纳出在不同场所讲文明、懂礼仪的行为要求，从而使同学们能形成自觉意识，从我做起，争做文明小公民。

纵观北师大版《道德与法治》二年级下册教科书的编排，《文明小公民》是四个单元之一，在培育和践行社会主义核心价值观、立德树人、传承中华优秀传统文化的德育教育中起着十分重要的作用。四个单元相互联系，环环相扣，要让同学们在每一个单元的学习中都有所收获，规范自己的行为，形成自觉意识，就能达到很好的德育教育效果。

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学情分析

通过一年级的养成教育，本班的大多数学生初步懂得了待人接物有礼貌等文明礼仪，但没有形成自觉遵守的意识，个别学生不讲文明、不懂礼仪的行为时有发生，影响到了大家。针对这些情况，我们有必要引导学生分清是非，通过正、反两种不同行为的图片对比、辨析、情境再现等多种课堂活动形式，让同学们真切地感受到讲文明、懂礼仪的生活真好，从小树立文明意识，从我做起，争做文明小公民。

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教学目标

1．知道中华民族是礼仪之邦，愿意做有礼貌的人。

2．了解基本的社交礼仪，并能在交往中礼貌待人，会用礼貌用语。

3．懂得礼仪的作用，养成良好的行为习惯。

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教学重点

4．了解基本的社交礼仪，并能在交往中礼貌待人，会用礼貌用语。

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教学难点

1、了解基本的社交礼仪，并能在交往中礼貌待人，会用礼貌用语。

2、懂得礼仪的作用，养成良好的行为习惯。

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教学准备

1．

教师准备

（1）视频资料

（2）教学课件

2.学生准备

收集礼貌用语

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教学过程

一、创设情境，谈话导入

1．播放《孔融让梨》的视频故事，谈话：看了这个视频，你们懂得了什么？

生发言是相机评论。

2．

是过渡：中国是自古以来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人所必备的素养。作为新一代的我们，更应该学礼仪、知礼仪、行礼仪。养成讲文明、懂礼貌，有良好的道德品质和行为习惯，今天我们一起学习《待人接物有礼貌》。板书课题，生齐读课题。

3．

生谈对文明的认识后师强调：文明是公民在社会生活中一个十分重要的道德规范，忍一忍之间交往时必须遵循的行为准则。它表现为：谈吐文明有礼、举止端庄大方、待人谦恭和气、尊老爱幼等。谈到尊老爱幼，文明先来看下面的两幅图片。（课件）

【设计意图】

通过视频资料和老师的引导，让孩子初步了解中国自古以来就是礼仪之邦，知道尊老爱幼是中华民族的传统美德，把他们带入到本课的学习情境中来。

二、进一步了解文明礼仪

1.师：在日常生活中，在一些公共场所，我们应该懂得尊敬老人、爱护幼小，还要遵守公共秩序。

出示课件：出门做公共汽车，应该怎们做？

去书店看书，应该怎么做？

去超市购物，应该怎么做？

遇到老人孩子需要帮助，又该怎么做？

2.师过渡：大家做的非常好！但仅仅懂得公共场所的理解还不够，在家里，我们更应该懂得关心孝敬父母，孩子们，你们能谈谈在家里都是怎么做的吗？（生）

师：似的，交警父母不是要为父母作甚惊天动地的大事，而是体现在一些细节小事上。（课件）

4．

出示课件：《弟子规》师讲解意思，知道朗读。并出示相关图片，教育孩子不管作甚都要给父母打招呼，表示对父母的尊重。

【设计意图】

三、拓展延伸，深化认识

1. 出示视频资料

师：交流到这里，老师想给大家分享一个发生在身边的一个有待人接物的小故事，请同学们看大屏幕，并说说这个小同学的那些做法值得你学习，你还能给她提出什么建议？

2.生交流讨论，师相机点播

3教师总结。

老师为大家整理了一首关于文明礼仪的小诗。出示课件

【设计意图】

利用视频资料，让孩子亲身体会一下待人接物的过程，使教学活动得到延伸，让学生真正落实到行动中去。

四、回归生活，见行动

课件出示三组正反做法的图片，让孩子说说会选择哪种做法，两种做法会产生怎样不同的结果

五、师总结

这节课，大家收获非常大！老师希望，通过这节课的学习，“文明、礼仪”的

种子能在同学们心中生根、发芽、开花、结果。让我们从身边的点滴小事做起，让文明之花播撒到我们的学习、生活中，让文明的生活更美好！

板书设计：

待人接物有礼貌

尊老爱幼

礼让他人

待人有礼

做文明小公民

教学反思：对于二年级的孩子来说，对文明礼貌已经有基本的认识。很多同学都能主动的跟老师打招呼，但也有部分同学不能做到这些。本节课，旨在让孩子了解中国是礼仪之邦，懂得尊老爱幼、礼让他人、孝敬父母长辈--------孩子对这些文明礼节也能基本懂得。但每节课都会有不足之处：如果最后能让孩子说说这节课的收获，效果会更好。