让我们生活的环境更美丽名师教学视频（文字实录）

让我们生活的环境更美丽

学科

设计者

《道德与法治》

黄伟红

单位

年级

二年级下册

课题

《让我们生活的环境更美丽》

13690980055 广东省龙川县实验小学

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一、设计思路及依据说明

（一）以“中国学生发展核心素养”为教学导航。2016年9月13日，“中国学生发展核心素养”出炉，“自主发展”成为中国学生成长必备素养，“学会学习”、“实践创新”等成为中国学生成长必备的能力。课堂是学生成长的主阵地，我期待通过课堂实践去落实核心素养，打造“自主课堂”“个性课堂”，凸显民主课堂，凸显学生在课堂的主体地位，培养学生坚韧乐观的性格，培养有自制力、能调节和管理自己情绪的能力，善于发现和提出问题，有解决问题的兴趣和热情。

（二）以2011年版《品德课程标准》的基本理念、课程目标等为本节课的教育教学理论及理念支撑。2011 版《品德课程标准》指出: 小学品德以学生生活为基础，以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标，学生良好品德形成为核心的活动型综合课程。我期待，在孩子们和我一起学习《道德与法治》课程的时光里，我能怀揣着这些理念、目标，为培养孩子们良好的品行习惯而不断创新、坚持努力。

二、教学背景分析

随着二年级学生逐步扩展的生活范围，他们越来越多地接触到家庭、学校之外的地方，对自己生活的环境卫生有直接感受。通过观察，有些学生有随手乱扔垃圾、随学生地吐痰等不良习惯，学生环保意识不强。针对这些情况，我们有必要通过一系列活动分析

来提高学生的环保意识，从小养成好习惯，用实际行动为环境保护做出自己的贡献。让学生通过老师的引导发现生活中破坏环境的现象，能阐述此现象对环境的危害，并引导学生学会以实际行动为环境保护做些力所能及的事

教材本单元内容由家庭、学校空间扩大到身边的社区等公共场所。《让我们生活的环及本境更美丽》主题下有两个小课题，分别是《从身边做起》《我是小小监督员》。本课课重教学为第二课时，通过《我是小小监督员》这一课时的学习，让学生通过老师的引导难点发现生活中破坏环境的现象，能阐述此现象对环境的危害，并学会以实际行动为保护分析

环境做些力所能及的事情。

三、教学目标与策略分析

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教学目标

教学目标

1.知道生活中破坏环境的行为，并能阐述此现象对环境的危害。

2.知道环保是大家共同的责任，能为环境保护做力所能及的事。

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教学重点、难点

知道生活中破坏环境的行为，能为环境保护做力所能及的事。

教学策略

1.重体会，重实践，给学生更多的学习空间和学习时间，打破学生被动学习的局面。

2.引探究，引践行，使用多种方式营造轻松愉悦的课堂教学氛围，提升学生的探究能力，以达到践行主题、拓展主题的教学效果。

五、教学流程图

引出主题

全班齐唱儿童歌曲《我是环保小卫士》。

呈现主题

火眼金睛。（看图找出不懂保护环境的行为。）

小小辩论赛。

（正方：他人不懂保护环境跟我有关系；反方：他人不懂保护环境跟我没关系。）

有话好好说。

（遇到不懂保护环境的现象怎么办？）

践行主题

展示家庭设计的校园环境保护宣传标语。

了解世界环保日知识。

为环保做力所能及的事。

齐诵环保

《拍手歌》，小结本节课内容。

拓展主题

日行一善。

2 我是小小监督员。

六、教学过程

一、引出主题

1. 全班齐唱《我是环保小卫士》。

【设计意图】通过齐唱《我是环保小卫士》营造轻松愉快的课堂氛围，同时引出新课主题，寄语全班学生做环保小卫士

。

二、呈现主题

（一）火眼金睛。

呈现课本49、50页的共4张图片，让学生找一找哪些是破坏环境的现象。

【设计意图】通过对比，让学生明确辨出保护和破坏环境的行为，及其利益和危害。为以下教学活动做好铺垫。

（二）小小辩论赛。

1.把全班分成两组，根据课前抽签，确定正反方，对“他人不懂保护环境

跟我有关系”和“他人不懂保护环境跟我没关系”进行5分钟辩论。

2.

经过小小辩论赛懂得辩论的目的是为了发展思维能力，并得出结论：他人不懂保护环境跟我们有关系。

因为，我们拥有一个共同的家园，环保是大家共同的责任,人人都保护环境，才能让我们生活的环境更美丽。

3.

板书：从身边做起 小小监督员

【设计意图】引导学生善于观察、善于质疑、善于比较、善于分析、善于综合、善于实践，从而构建课堂的审辩文化，使课堂充满笑声、掌声、辩论声。

（三）有话好好说。

1.出示小朋友损坏小树苗和踩草坪的图片，请学生分析：这些不文明行为带来哪些不

良影响？遇到这种现象应该怎么办？

2.引导学生，对于破坏环境的现象，我们不能做，遇到了还要进行文明劝阻。

【设计意图】引导学生明辨是非，遇到自己看不顺眼的事情，控制好情绪，有话好好说，用温和的方式解决问题。

三、践行主题

（一）展示家庭设计的校园环保宣传标语。

1.请学生把自家设计的宣传标语说给3—4个同学听。

2.上台跟老师及全班同学分享。

【设计意图】通过小手拉大手，共同设计校园环保宣传标语活动，让更多的家庭关爱3

环境、善待环境、保护环境、改善环境。为家庭、学校、社区环保工作作出贡献。

（二）了解世界环保日。

1.了解世界环保日小知识。

2.出示世界环保日的主题。

3.同桌讨论，世界环保日，我们做些什么？

4.给学生温馨提示:让我们生活的环境更美丽，我们可以这样做...... 5.出示学校师生为保护校内外环境而努力行动的一些图片。

6.小结：只要我们关心环境、善待环境、保护环境，每天都是环境保护日。我们生活的环境会更美丽。

【设计意图】让学生了解世界环保日，了解学校老师及同学为环保付出的努力，开阔学生的视野和思维格局，激发他们为环境保护做力所能及的事情的热情。

（三）全班齐诵环保《拍手歌》。

【设计意图】通过朗朗上口的拍手歌，既可以小结本节课的学习内容，又可以牢记保护环境的一些具体做法。

四、拓展主题

1.日行一善。每天为环保做一件事。

2.我是小小监督员。见到他人不懂保护环境的行为要及时文明劝阻。

（以上两项作业，请记录在学校发的《践行三善三好手册》上。）

【设计意图】重体会，重实践，引探究，引践行，以达到践行主题、拓展主题的教学效果。

七、板书设计

让我们生活的环境更美丽

从身边做起 小小监督员

八、教学反思

课堂没有彩排，每一节都是现场直播

——执教《让我们生活的环境更美丽》教学反思

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始终相信，不断接纳美好、希望、勇气和力量，教育生涯就会充满激情、惊喜和愉悦。第一次教二年级，第一次教《道德与法治》，第一次用中文执教比赛课。怀揣着“培养学生良好习惯”“让课堂充满笑声、掌声、辩论声”“润物细无声”等等美好的心愿，我要拍录像课啦。

拍完之后，我最大的感想是：要是再一次上这节课该多好啊，我想给孩子们更多更美的体验。可是，时间已经过去了，每一节课，在学生的人生里都是唯一的，在我们的教学生涯里都是唯一的。永远不再回来，我只有认真反思、反思、再反思，磨课、磨课、再磨课，把最美最好的活动体验、精神养分奉献给孩子们，才是每一节课后最有价值的事情。

纵观孩子们和我一起学习的《让我们生活的环境更美丽》这一课，有一些遗憾，给我的提示如下：一是增强学生遵守规则意识培养。小小辩论赛开展得不如预期精彩，也不如我们平日课堂里进行的有趣。计分的学生没有按照“每个发言的同学可以为本组获得1分”的规则进行计分，而是说一次记一份，我在总结时发现了，没有提醒，只是说了：“无论比赛的结果如何，我们都要清楚，辩论赛的目的是培养我们的思维能力，认识事情的能力，分析问题的能力。”。二是引导学生更加深刻地发现问题，分析问题、解决问题，同时认识自己的优缺点。如果这节课，加一个环节，让学生认识更多的破坏环境的行为，应该会更有利于激发学生探讨和分析问题热情，并初步学会反思和改进自己不良行为的能力。可以从以下方法选择其中一个去开展：1.在课前，让学生在一张纸上（不写名字），写自己曾经不懂保护环境的做法。上课小结时，让他们再写下现在的想法，交给老师。2.课堂上，提问学生：你还知道哪些行为也是不懂保护环境的做法吗？你有过这些做法吗？今天以后，你会改变自己曾经的这些做法吗？

愿和孩子们一起学习的自己，就像是我们学校校园里3棵美丽芳芬的大玉兰树，在春夏秋冬更替的时间里，不断更换新的叶子，新的血液，焕发生命的活力，开出美丽芬芳的花朵，让更多孩子们因为我的思想更新、进步，而受益，而利于他们的健康成长。

感恩孩子们，感恩所有为我们教师成长搭建平台、默默付出努力的人们。

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