让我们生活的环境更美丽第二课时 公开课

北京师范大学出版社

道德与法治

二年级下册

第四单元第一课

《让我们生活的环境更美丽》第一课时教学设计

谯城区

拂晓小学

石秀萍

教材分析：

本单元内容由家庭、学校空间扩大到身边的社区等公共场所。《让我们生活的环境更美丽》是北京师范大学出版社二年级下册第四单元第一课的内容。教材脉络清晰，先呈现有关破坏环境的资料，随后又安排了保护环境的做法，让学生明白，保护环境人人有责，亲身体会到人人都可以为环保出一份力。

学情分析：

二年级的学生正处于小学生活的低年级阶段，

学生的脑海里已经具备了一些环保意识。但是，在实际生活中还缺乏一定的环保自主

能力。随着二年级学生逐步扩展的生活范围，他们越来越多地接触到家庭、学校之外的地方，对自己生活的环境卫生有直接感受。通过观察，有些学生有随手乱扔垃圾、随地吐痰等不良习惯，学生环保意识不强。针对这些情况，我们有必要通过一系列活动来提高学生的环保意识，从小养成好习惯，用实际行动为环境保护做出自己的贡献。在教学中，教师要引导学生感受到人人都可以为环保出一份力。

设计理念：

本次教学设计力求贴近学生的实际生活，突出学生的主体地位，引导学生主动发展。从小积极参与环保行动，做力所能及的事，注重学生的亲身体验和积极实践，培养学生的创新精神和实践能力。努力做到趣味性与科学性的统一。

教学目标: 1.知道生活中破坏环境卫生的行为，了解良好的生活环境与自己的生活密切相关。初步掌握一些环保知识和技能。

2.保护环境从自身做起，切身体会到保护环境，人人有责。

3.培养社会责任感。养成保护环境的良好品质。

教学重难点：

知道生活中破坏环境卫生的行为，了解良好的生活环境与自己的生活密切相关。切身体会到保护环境的重要性。

教学准备：课件。

教学流程：

第一课时

一、

激情导入，感受环境。

1、配乐播放优美的风景图片。

（设计意图：欣赏是一种学习方式，可以激起学生的体验和感受。这一环节的设计，是让学生放松身心，体验到生活环境的美好，营造一个轻松和谐的学习氛围，为课堂教学创设一个良好的开端。）

2.师生交流感受。(生活环境很美) 3.板题：让我们生活的环境更美丽。

二、了解环境情况，关注环保。

1,、播放保护环境图片

2、播放破坏环境的图片。

（设计意图：保护与破坏相对比，能激起学生对环境破坏的反对情绪，激起学生保护环境的欲望。）

三、从我做起，体验环保

示范引领

从自身做起

1、出示小学生保护环境的情境图，树立榜样作用。（设计意图：情境图能让学生能联系自己的生活实际，感受到作为一名小学生，保护环境应该从自身做起，从力所能及的事做起。）

2、讨论：怎样让我们生活的环境更美丽？环保贵在行动。（探究阶段）

（1）小组讨论要求：成员讨论，组长负责记录，汇报。

（2）分组讨论：分四个小组，分别是校园小组、家庭小组、社区小组和公园小组。

（设计意图：学校、家庭、社区、公园等，是学生比较熟

悉的环境，从学生的生活实际出发，能让学生感受到环保就在身边。分不同的组，能让学生从不同的角度，去思考如何保护环境，这不仅能发散学生的思维，更能让学生掌握一些环保知识，了解良好的生活环境与自己的生活密切相关。切身体会到保护环境的重要性。）

3、分享各组的好点子。

组长负责汇报。

4、师及时评价，小结并板书：从自身做起

5、模拟环保。

（1）环保小卫士“选拔考试”。教师出示情境图，让学生说一说，自己怎么去保护环境。

师引导：同学们，我们来做一个游戏。

游戏规则：我是环保大队长，现在，我要招收一批环保小卫士。愿意当环保小卫士的学生，要通过“考试”。（考试就是教师出示情境图，让学生说一说自己应该怎么做。）

（设计意图：二年级学生也渐渐产生竞争意识，已经能够判断自己的能力大小。根据这一心理特征，小学二年级的学生非常喜欢做游戏，游戏环节的设计，不仅能提高学生的学习兴趣，还能趁热打铁，掌握一些环保知识。）

(2)教师小结。鼓励表扬，让学生获得愉悦的体验，从而更有效的进行下面的学习。

监督他人

1..师引导：

同学们，恭喜你们成功选上是环保小卫士，老师相信，你们可以做一个保护环境的好公民。但是，当我们看到有些人破坏环境的时候，我们该怎么办呢？（监督）

2.播放破坏环境的情境图，让学生说一说，监督时应该怎么说？

（设计意图：做到学科之间的整合，培养学生说完整的话，提高学生的核心素养。）

四、拓展延伸。

1、环保小知识：6月5日是世界环保日。

（设计意图：了解保护环境的重要性，提高保护环境的责任重大。）

2、环保儿歌：环保行动开始了

环保行动开始了

见纸弯弯腰，不让随风飘，

不见垃圾心情好，保护环境人人要。

我们争做小环保，

地球妈妈开心笑。

（设计意图：儿歌朗朗上口，能起到“润物细无声”的效果）

五、作业（实践阶段）

每天为环保做的一件小事，争当“环保小达人”。

板书设计：

让我们生活的环境更美丽

从自身做起

监督他人

6月5日

环保日

保护环境

人人有责

设计反思：

本节课的教学内容比较合理，能贴近学生的实际生活，整节课以学生熟悉的生活环境为主线，学生通过讨论交流，模拟“考试”，监督他人等，掌握了环保的一些知识和技能。课堂上，眼、手、脑

口一起参与，充分体现了学生的主体地位，做到了道德与法治和生活的有机结合，培养了学生的环保精神和实践能力，在交流中学生的情感也得到了升华，从而达到了教学目的。