3 少数民族之乡——云南教学设计方案

3、少数民族之乡——云南（教学设计）

一、教学目标

1、知道云南生活着我国绝大部分民族，是我国多民族特征的缩影。知道“云南民族村”的情况。

2、知道傣族住竹楼、苗族住吊脚搂，它们和傣族的白塔、白族的崇圣寺三塔都是反映各自民族特色的建筑。了解傣族的泼水节和彝族的火把节。

3、懂得民族节日与民族文化有关。

4、通过搜集资料、填表答题、闯关游园进一步了解关于民族人口、民族分布、我国的民族之最等方面的情况，进一步锻炼搜集资料、表演表现、设计考题等方面的能力。

5、初步懂得“越是民族的，就越是世界的”，民族文化需要保护和发扬。

二、重点难点

重点：

1、知道云南生活着我国绝大部分民族，是我国多民族特征的缩影。知道云南民族村反映了云南多民族的情况。

2、知道傣族住竹楼、苗族住吊脚搂，它们和傣族的白塔、白族的崇圣寺三塔都是反映各自民族特色的建筑。了解傣族的泼水节和彝族的火把节。

3、通过搜集资料、闯关游园进一步了解云南的民族人口、民族分布等知识。

难点：1、懂得民族节日与民族文化有关。

2、初步懂得“越是民族的，就越是世界的”，民族文化需要保护和发扬。

三、教学准备

1、多媒体教学手段。

3、收集的有关云南民族的资料

四、教学过程

（一）谈话导入

同学们,在上课之前,我们先来简单地聊聊.去旅游过吗?都到过哪些地方,能简单向老师和同学们介绍一下吗?

（二）老师的一个朋友曾经去过一个地方。回来的时候，她用18个短句概括了那里的地方，老师也摘录了几句，我觉得很贴切，一起来看一看。

三只蚊子一盘菜，老太太爬山比猴快；

四季服装同穿戴，娃娃全有男人戴；

姑娘被叫阿诗玛，这边下雨那边晴；(这也应证了他们那里的一句俗语:十里不同

天,告诉我什么意思)

花生蚕豆数着卖，四个竹鼠一麻袋。

请学生自由朗读，读懂了那个地方有什么特点？猜猜也可以。

是的，这个地方就是我们美丽的云南。今天这堂课就让我们走进美丽的云南，去感受那里的风土人情。

（三）引入课文

1、这是我们的中国地图，请一位同学找一找云南在哪里？

是的，云南位于我国的西南部，处于云岭之南，所以称为云南。（点击云南的版图）云南简称滇，这就是云南著名的滇池。今天，我们就从滇池出发，跨上这片神奇的土地，去领略那里的风土人情。（图片展示）

2、同学们，走进云南，你有什么想说呢？

是的，云南的风景非常美，其实他的音乐也很美。刚才给这些景色配的背景音乐，就是用云南特有的乐器吹奏的，你能猜猜是什么吗？

看，这就是刚才吹奏的乐器——葫芦丝。葫芦丝被称为东方的萨克斯，想吹吹试试吗？葫芦丝是云南少数民族特有的乐器。说到少数民族，我们中国共有几个少数民族？猜猜云南有几个少数民族？

（三）引入课题：少数民族之乡——云南

1、是的，云南有51个少数民族，

25个民族有自己的聚居区,其中15民族是云南所特有的。所以，云南也被称为是少数民族之乡（板书课题：少数民族之乡——云南）。（点击版图）这些民族没听说过的有哪些？

你们不知道的还真多。是的，云南有一句俗语，叫做“一山不同族”意思就是：一座山上就住着许多不同的民族。所以，云南真的不愧为——少数民族之乡。

2、那么多的少数民族，各个民族都有自己不同的风格，正因为这样也吸引着世界各地的游客来旅游，去感受那里

浓浓的民族风情。在这里老师还想问，这么多的民族能走遍吗？别急，云南省政府在美丽的滇池旁建立了一个“云南民族村“。今天，我们就走进云南民族村，去了解云南的少数民族，去感受那里的风情，好吗？

（五）走进云南民族村

1、这是云南民族村的门口，在这里最吸引你的是什么？

2、想不想亲眼看看这些丰富多彩的民族服饰。（出示几幅图片。让学生感受民族服饰，并猜猜是哪个民族的服饰）

侗族的服饰

有关服饰的资料

侗族人们所设计的服装不仅考虑到美丽，还考虑到方便和实用。

傣族服饰：有关服饰的资料

彝族服饰：有关服饰的资料

你们知道吗？当胡老师穿上这套衣服，来到云南的时候，你知道当地的人们会叫我什么吗？叫的是阿诗玛？知道为什么叫阿诗玛吗？

阿诗玛是美丽善良的彝族姑娘的一种叫法。知道勤劳勇敢的男孩子叫什么吗？(阿黑哥）知道好吃懒做的男孩子又叫什么吗?（阿白哥）

3、

少数民族的服装就是那么有特色，是因为他们的服装不仅鲜艳多彩，还包含了他们的智慧、文化和习惯。多彩的服饰就吸引了我们的眼球，我想民族村里肯定会更精彩，让我们进去吧。

（六）走进民族村，进行智力游戏

1、昨天老师让同学们准备了自己最喜欢的少数民族的资料。准备好的同学请举手。（真好，你们都是学生的有心人。请学生简单讲讲所收集的材料）

2、老师想采访你们，你们是怎样收集这些资料的？（交流收集资料的途径）

（1）电脑查询的一种方法，步骤是怎样的？

除了在百度上查找，其实在gogo和搜虎上也可以查找的。

（2）除了在电脑上查找的，还可以从哪里也可找到一些资料？（书本上或者是在字典的后面）

3、看来收集资料的方法是多种多样的。相信这些方法会给一些没有收集到资料的同学一些启示的。没有收集到资料的同学也别急。老师也为你们准备了一份资

料，就在你们的信封里。比一比，看哪位同学能在最短的时间里将这些信息收集到自己的脑海中。

4、现在我们就进行智力冲浪，以你们最好的姿势告诉老师，你们已经准备好了。

（1）云南有51个少数民族，

25个民族有一定的聚居区。其中15个少数民族是云南所特有的。

（2）傣族

竹楼

苗族

吊脚楼（教师板书

傣族

竹楼

苗族

吊脚楼）

哪个是竹楼，哪个是吊脚楼呢？为什么这样判断？

(出示课文中的两幅插图)看着傣族的竹楼和苗族的吊脚楼，让我们知道了少数民族的建筑跟地理位置是有关系的。

在书上还有两幅图画：曼龙飞塔和崇圣寺三塔。认识它们吗？介绍一下它们的资料。

（3）继续冲浪

以东巴象形文字著称于世的民族是哈尼族。

（板书：纳西族——东巴象形文字）

象形文字在中国称得上是很古老的文字，现在是很难见到了，但是在纳西族还能见到这种古老的文字，今天，老师也为大家带来了一组，能猜猜它是什么意思吗？

看来象形文字可以发挥大家的想象力，让老师来告诉大家吧，这组文字的意思是：人是从山坡上下来的。同学们，你们知道吗？世界各地的学者已对东巴文字产生了浓厚的兴趣，许多的人加入到了拯救东巴文字的行动中来。老师这里还有，你们可以欣赏一下。如果有兴趣的话，课后可以去研究研究。

（4）以跳孔雀舞闻名于世的杨丽萍。

杨丽萍虽然跳的是傣族的孔雀舞，但她却是白族人。这说明少数民族的文化也是相通的。想不想欣赏她那优美的舞姿。（

欣赏孔雀舞）

看着杨丽萍的舞蹈，你仿佛看到了什么？

是的，杨丽萍将孔雀舞跳出了灵气，跳出了云南，跳出了国门，跳向了世界。世界各国的人们也非常喜欢杨丽萍的孔雀舞。所以越是民族的东西，越是受到人们的喜欢。无论是刚才的东巴文字，吹奏的乐器，还是杨丽萍的孔雀舞都是云南少数民族的瑰宝。同学们,你们知道吗?在我们各级各类的学校中,从小学到大学,在各门学科中,都有我们民族的文化在里面。回忆一下，我们学过的课文中有吗？（回忆三年级时学过的《我们的民族小学》）在我们学过的歌曲中更多。

是的，所有的这些都是我们民族的瑰宝，值得每一个人去保护和发扬。

(5)彝族是云南省人口最读多，分布最广，支系最多的少数民族，彝族的“彝”是我们的开国领袖***主席定的。

为什么是真的，有什么根据吗？

同学门们，请看老师写的“彝”字，解放前，人们称彝族为“倮倮”或“夷人”，解放初称“夷族”。1954年彝族代表进京的时候，

说“夷”字不利于民族团结，大家要求要改。毛主席、

周恩来听了后都很赞同。毛主席提出“夷”字改为“彝”字。他认为鼎是宫殿里放东西的，房子底下有“米”又有“系”，有吃有穿，日子就富裕了。大家听了都很高兴，一致表示赞成。从此，“彝族”就被正式定为彝族各个支系的统一族称。

冲浪成功。

（七）进入民族村寨

同学们成功地进入了民族村，看这就是民族村寨的示意图（出示示意图）到目前为止，现在已经建立12个村寨，想先去那里玩呢？

1、白族

（图片出现白族的传统庭院）

白族庭院的主要特点是白墙、青瓦、淡墨画，在民族村里看到这样的建筑，就知道是白族的。

2、傣族

（图片出示傣族的泼水节）

板书

泼水节

谁知道泼水节的有关知识？请学生简单地讲讲泼水节的有关传说。

是的，泼水节是我们傣族人们最喜欢的节日，我们的周总理也和傣族人们一起过过泼水节。（图片出示）他们一起把欢乐和祝福传递给他人。

在这里，老师想问一下，傣族人们平时泼水吗？泼水节一般在四月的中旬，用3—4天的时间来进行庆祝。水在傣族人们的心中是十分圣洁的。只有在那一天才进行泼水。我们平时能泼水吗？如果要泼水，那我们就可以到傣族去。

3、彝族

火把节（视频表示）

彝族的火把节让我们看到了彝族人们的（

）

今天这节课我们可不能留下什么遗憾，想不想感受彝族人们的火把节？要过火把节，我们还得学会一个动作。（教师示范动作）彝族人们为了表示自己的喜悦心情，他们边跳边呼一种号子。（示范座位上跳，然后绕着课桌跳一圈）

云南民族村里，这样的节目还有很多很多。这节课，我们走进云南民族村，去感受了少数民族那浓浓的民族风情。一路走来，现在你最想说的是什么？下次，你们有机会去的时候，一顶要去看看傣族的竹楼，跟傣族人们一起过一个泼水节，看看苗族的吊脚楼，欣赏纳西族的东巴相象文字，亲身感受彝族的火把节。将我们民族的文化带给身边的每一个人，将我们民族的精髓传递给每一个人，甚至传向世界。

板书设计

少数民族之乡——云南

傣族

竹楼

泼水节

苗族

吊脚楼

纳西族

东巴象形文字

彝族

火把节