唱歌　大头娃娃教学设计实例

大头娃娃

教学设计

一、教学目标 1、学唱歌曲《大头娃娃》,感受歌曲欢快情绪。

2、初步学会歌曲中的顿音,唱得短促、轻快。能用连贯、跳跃两种旋律表现大头娃娃的笑声;为歌曲设计不同的力度。用动作和歌声表现大头娃娃滑稽可爱的神态。

3、培养学生音乐感知力,增进学生对音乐的情感体验。

二、教材分析

“大头娃娃”是一种面具，因其头特别大，戴在头上与身高比例相比非常夸张，再加上各种夸张的表情，所以看起来非常有趣，深受儿童喜爱，歌曲《大头娃娃》旋律欢快、跳跃，C大调，四二拍，有起承转合四个乐句构成，乐句之间变化重复，旋律简单，朗朗上口，使学生很快进入情境。

三、学情分析 二年级的学生年龄相对较小,性格活泼、开朗,对未知的事物充满了好奇,有较强的求知欲,对音乐知识有初步的了解和认识,模仿能力较强,想象力丰富,但在创造力以及对音高的把握上还需要提高和加强。21教育网

四、重点难点 教学重点:学唱歌曲《大头娃娃》。

教学难点:能够分辨歌曲的相同、相似乐句,并设计不同的力度演唱。

五、教学过程 活动1【导入】律动引入 1、带领学生随音乐律动,引导学生熟悉歌曲。

老师按照歌曲的四个乐句、旋律走向,设计了四个动作,带领学生随音乐律动,为歌曲学习中分辨相同、相似乐句做了铺垫。21世纪教育网版权所有

2、通过图片展示,了解大头娃娃,引出歌曲。

3、简介大头娃娃，播放大头娃娃舞蹈、大头娃娃闹元宵，是学生更加直观生动的了解大头娃娃。

活动2【讲授】学习歌曲 1、倾听歌曲,感受歌曲情绪是怎样的?你是通过那句歌词感受到的? 2、讲解音乐标记,学生模仿感受:顿音记号(黑色倒三角)唱的轻巧短又跳

3、教师范唱:请学生听一听歌曲分几个乐句?找出相同、相似乐句。

规律:歌曲共有四个乐句(第二、四句完全相同;第二、四句与第一句相似) 4、教唱歌谱(请用:la)音和我一起唱

活动3【活动】填词演唱 1、填词演唱

(1)教师唱谱学生填词慢速演唱。指导附点音符、顿音

唱法。使学生在歌曲中自然的学习了音乐知识。

(2)一齐演唱。学唱歌曲和运用音乐知识的过程。

(3)启发学生为歌曲设计力度。按照力度变化演唱一次。学会力度这个知识。

(4)用欢快的情绪演唱，假如自己动作，大胆表现歌曲。(教师用钢琴伴奏,营造热闹的气氛) 活动4【练习】表现歌曲 1、教师请几位学生带上大头娃娃面具到台上随歌曲表演,其他同学采用不同形式演唱歌曲。（男女对唱、分句对唱、分段对唱等）学生相互对演唱、表演做出评价。

2、最后教师统一动作,学生边唱歌曲边表演。注意要以演唱为主,不能因为动作忽略了声音的美感。

六、小结

希望同学们多多了解我们的民俗文化，把我们的民族瑰宝传承下去。