选唱　小毛驴爬山坡名师教学设计

小毛驴爬山坡

执教教师：冉翼

教学内容：选唱歌曲《小毛驴爬山坡》

设计课时：1课时

教材分析：

《小毛驴爬山坡》是一首西班牙民歌。F大调，由带反复的两个乐句构成。歌曲曲调活泼俏皮、节奏紧凑，描述了小主人焦急的心情。他用旋律的上下行，描述了小毛驴爬山坡的样子。旋律中的八度大跳，描述了小毛驴俏皮活泼的神态。

教学重点：有感情地演唱歌曲《小毛驴爬山坡》。

教学难点：X OX 节奏在歌曲中的准确演唱。

教学目标：

1、学唱歌曲，体会音乐所描述的小毛驴的俏皮、淘气，体会音乐旋律的起伏。 2、感受X OX 节奏的特点，熟练掌握，并在歌曲演唱中唱准确。 3、通过学习，了解西班牙风情文化

教学用具：尤克里里

双响筒

钢琴

课件

教学过程：

一、唱歌导入

1.

师生问好

2.

师：见到孩子们老师非常的开心，想给大家表演一首歌，想听吗？会唱的同学一起来！

（师尤克里里弹唱《我有一只小毛驴》）

二、初步感受

1、初次聆听

师：哎，我这只小毛驴呀真是太调皮了，今天我还给把你们带来了一只来自国外的小毛驴，请你来听一听：这是一只听话的、还是调皮小毛驴？

生：调皮

可爱

捣乱

不省心的

2、出示主题

师：说的很准确，给你点个赞！请坐！这是一只调皮可爱的小毛驴。现在我们就来学习这首俏皮活泼的西班牙民歌——《小毛驴爬山坡》（板书并出示歌谱）

3、再次聆听

师：这只小毛驴是怎么给主人捣乱的呢？让我们再来听一听。

生：主人让他去山脚，小毛驴把他带到了山顶。

师：

听的很认真，请坐！这真是一只调皮的小毛驴！

三、朗读歌词

解决节奏难点

1、第一句

师：现在让我们一起有节奏的来读、歌、词！

（师借双响筒敲击，教读第一句歌词）

2、第二句

师：突然！小毛驴遇到了一块圆圆的小石头，（p p t图示：休止符）在音乐当中，我们把这个记好叫做什么？

生：休止符

师：音乐知识真丰富！遇到休止符的时候，我们应该静止，能不能发出声音？请看、老师单独念这个小节。（师双响筒示范该小节、并教读）

师：现在我把后面连起来读、听！（师双响筒示范教读）

3、第三句

师：接下来。（师拿双响筒左右敲击，教读第三句歌词）

4、

第四句

师：看！这里又遇到一个休止符，跟刚才一样，不能发出声音、听！（师示范该小节）跟后面连起来，听！

师：第一段歌词，我们完整的连起来读一下，看谁敲的最好、读的最准确！

5、

第二段歌词

师：我们班学习能力非常强，第二段歌词，我们直接、一起来！

四、

发声练习

解决八度难点

1、感受八度的音高

师：小毛驴一会儿上坡一会儿下坡，给累坏了！这座山到底有多高呢？请听：（师弹5 – 5）

师：这是山脚：

5 5 | 5- ||，气息下沉，声音饱满；这是山顶：

5 5 | 5 - ||，口腔打开、让声声音再高一点。连起来：

5 5||，声音唱出来、传远一点！

师：在音乐当中呀，我们把这种音高距离叫做八度。

2、练习歌曲中的八度难点

师：现在我增加难度，仔细听：5 5 | 3- ||

听、有变化：5 5 | 1- ||

五、

学唱歌曲

1、感受乐句

师：孩子们唱的真准，都快赶上歌唱家了！现在我们来活动一下，请起立！骑着你们自己的小毛驴，跟我一起来走、山、路！边走边用“哒”哼唱旋律，（出示ppt、并示范）我们走一段路换一个方向，感受一下、走了几段山路？

看谁骑的最好看，再走一次！

师：走了几段山路呢？4段

2、划旋律线

师：非常准确！接下来啊，由我来划一下这4条山路的旋律线、你们用“哒”跟音乐哼唱旋律。请你仔细观察，这四个乐句有没有相同或者相似的？（

师边带生哼唱，边黑板划弧线）

师：（第二段音乐响起）拿出右手，我们一起边唱边画！

3、学唱旋律

师：仔细看一下，（师指谱哼唱4句）有没有相同或者相似的乐句？

生：第一句和第三句相同

师：观察的很仔细，请坐！

我们先来看第1句：（师示范并教唱）再看第3句：（师哼唱）是不是一样的？

师：这两条路都比较平坦，我们再来看第2句：（师教唱，注意后半拍起唱）

师：第4句跟他是不是完全相同的呢？请听（师教唱，注意后半拍起唱）

师：我们把4个乐句连起来、完整地唱一遍。（师双手伴奏、哪里不对教哪里）

4、填词演唱

师：加上歌词来试一下！

师：这次路走的不太顺利，我们再来一次。

师：小毛驴这么淘气，一会下坡、一会上坡，我们能唱的再俏皮活泼一点吗

师：你们的歌声让我感觉，小毛驴真是太调皮了，他走的这么慢，什么时候才能到呢？我们帮他加快点速度吧！

六、

表演歌曲

师：我们终于来到了节日的现场，这一次骑着我们自己的小毛驴来边唱边跳吧，请起立！（跟伴奏唱）看谁骑的最帅，唱的最好听！

师：看到大家玩的这么开心，我想请我们的小乐手，我们一起来合作表演吧！

师：谢谢孩子们，把掌声送给自己！现在请迅速的回到自己的位置上！

七、

拓展延伸

师：这首活泼欢快的《小毛驴爬山坡》来自于一个遥远的国度——西班牙。那里的人能歌善舞，他们的音乐就如他们的性格，热情奔放，你听。欣赏《西班牙斗牛舞》

八、

总结

不管是活泼、热烈的音乐，还是优美、动听的音乐，总会带给我们美的享受，

就像今天这节课，你们用美妙的歌声打动了我，你们的精彩表现也给我留下了深刻的印象。最后，让我们再一次用美妙的歌声来演唱《小毛驴爬山坡》好吗。