唱歌　各族小朋友在一起教学目标设计

《各族小朋友在一起》

教学设计

1、教学内容：

本课选自九年义务教育课程标准实验教科书，人教版小学音乐一年级上册第三单元《各族小朋友在一起》。教学内容是：歌表演《各族小朋友在一起》，并用打击乐器伴奏。

2、教材分析：

这是一首歌颂民族团结友爱的儿童歌曲，让学生从小就从多方面接受民族团结的教育，是思想教育的一个重要方面。歌曲为一段体，节奏鲜明，尤其是X X X X| X X O|的节奏型，具有欢快和跳跃感，非常适合边唱边舞，同时也容易激发学生的动作想象和创造。

3、学生情况分析：

一年级学生，刚从幼儿园升入小学，即将踏入正式的、正规的教育学习。对学校的一切充满好奇，他们活泼好动，喜爱表演。在教学中应把调动学生学习的积极性、主动性放在首位，充分利用教具，运用各种小游戏或小乐器让学生在玩中掌握音乐知识和技能。

4、教学目标：

（1）能用欢快的声音，有表情的演唱歌曲《各族小朋友在一起》，并能创造性地表现歌曲。

（2）乐于用碰铃、铃鼓、双响筒及自制的打击乐器为歌曲伴奏，使伴奏音响更加丰富。

（3）通过学习少数民族的舞蹈动作为歌曲表演，培养学生热爱集体互相合作的精神，增进学生表现音乐的欲望和能力，培养学生珍视兄弟民族友谊的感情。

5、教学重、难点：

（1）教学重点：用打击乐器和民族舞蹈表现音乐，培养学生的创造能力和表现能力。

（2）教学难点：打击乐器的演奏。

6、教具准备：

歌曲磁带、录音机、少数民族图片、各种打击乐器等。

三、教法与学法。

本课紧紧抓住低年级学生特点，教师营造民主、宽松而和谐的学习气氛，以学生的兴趣爱好为动力，以学生为主体，采用声画同步、舞蹈律动、演示、分组创编等多种有趣的活动来实现本课的教学目标，引导学生积极主动的参与音乐学习中，让学生利用日常生活用品在无拘束的体验中掌握歌曲节奏，为歌曲编配自己认为合适的伴奏。教学过程中，教师适时的加以引导、提点，让学生展开丰富的想象、讨论、创编、交流、展示，增进学生表现音乐的欲望和能力，培养学生珍视兄弟民族友谊的感情，促进学生综合能力的提高和发展。

四、教学过程。

（一）创设情境——激发兴趣，唤起参与意识。

1、每个小朋友都有自己的好朋友，能向大家介绍你的好朋友吗？”（教师请学生介绍自己的好朋友）

2、老师想把我的好朋友介绍给大家，希望你们也能成为好朋友，这些好朋友从远方来，你们听，他们托老师带来了最诚挚的问候。

播放磁带配音。小朋友们，你们好，我们是少数民族的孩子，我们来自祖国的四面八方。

（二）教唱歌曲。

1、小朋友们，我们国家有56个民族，人口最多的是汉族，在座的小朋友包 括老师我们都是汉族人。剩下的55个民族叫少数民族，少数民族的小朋友们拜托老师唱一首歌曲，让老师用歌声传递他们的对你们的深切祝福，下面请小朋友听一听歌曲《各族小朋友在一起》（范唱）。听后请同学们分别回答歌曲中都唱了什么？各民族的小朋友们在干什么？他们的心情怎么样？

2、教师带领学生声情并茂的朗读歌词。

3、教师采用听唱教学法分句教唱歌曲，再播放录音让学生跟着默唱，之后

随钢琴伴奏齐唱歌曲。（提示：56个民族的小朋友在一起唱啊跳啊非常开心，所以他们把歌曲连唱了两遍，出示反复记号。）

（三）歌曲处理——联系生活，丰富歌曲内涵。

1、教师鼓励学生用手中的“乐器”表现音乐。

教师出示碰铃、双响筒、铃鼓等打击乐器，简介名称及其演奏方法，向部 分学生分发打击乐器，其余的学生用课前准备的自制或自找的“打击乐器”，不定节奏，只要学生能跟上音乐节拍就行，也可拍手拍凳子等，边唱边伴奏，表达自己的愉悦心情。

2、教师邀请学生用舞蹈动作参与音乐，感受音乐的美。

（1）学新疆基本舞蹈动作。

（2）学蒙族基本舞蹈动作。 教师将学生分成两组，请个别跳的好的学生领舞，播放录音伴奏，让学生边唱边舞蹈，感受各民族小朋友在一起的快乐。

（四）课堂总结——满怀憧憬，感受情感的升华。

1、师：小朋友们，在你的身边不仅同班同学是好朋友，同校同村同市同省的同学都是大家的好朋友，各民族小朋友也是我们的好朋友，全世界的各个不同国家不同肤色的小朋友也是我们的好朋友。我们各个民族的小朋友都快乐幸福的生活在祖国妈妈的怀抱里，我们互相团结起来，共同建设我们的家园，使我们中华民族更加强大！

2、在《各族小朋友在一起》的歌曲声中教师带领学生拍手走出教室。