唱歌　各族小朋友在一起ppt配套的教学设计方案

人教版一年级上音乐《各族小朋友在一起》教学设计

执教者：闫凯歌

教材分析：

《各族小朋友在一起》是一首2/4拍的儿童歌曲。歌曲的旋律流畅、活泼。歌词简洁，多为一字一音，简单易唱。培养学生珍视兄弟民族的友谊，热爱祖国的思想感情，抒发了各民族小朋友在一起喜悦的心情。

教学内容：

学唱歌曲《各族小朋友在一起》

教学对象：

小学一年级（上学期）学生

教学时间：

一课时

教学目标：

知识与技能：学会唱歌曲《各族小朋友在一起》，认识空拍记号、反复记号及其作用。

过程与方法：能积极参与歌表演活动，增进学生表现音乐的欲望与能力，培养学生审美情趣，丰富情感体验，并从中得到乐趣。

情感态度价值观：培养学生珍视，热爱祖国的思想感情。

教学重点：

运用情感演唱和背唱歌曲《各族小朋友在一起》

在歌唱及表演过程中体验兄弟民族的友谊，表达各民族团结在一起的喜悦之情。

教学难点：

歌曲中空拍记号在演唱时的掌握。

教学用具：

电子琴；多媒体；音乐磁带；课件等。

教学过程：

一、新课导入 1.通过图片引出各个民族

师：（通过上节课的学习，同学们都表现的非常棒，希望这节课同学们继续努力！）今天，我给你们带来了几位特别漂亮的少数民族的新朋友，先不告诉你们他们是什么民族，你们来猜一猜！（屏幕出示图片）

生：新疆的小朋友。

师：你对新疆有什么了解呢？

生：能歌善舞；有好吃的葡萄哈密瓜。

师：新疆的小朋友服装非常的漂亮，跳起舞来也非常好看，同学们跟老师一起来学习新疆的舞蹈动作吧。（托帽的动作：动脖子的动作）

师：下面让我们看看第二个少数民族又是哪个少数民族呢？

生: 傣族。

师：傣族的孔雀舞非常的漂亮，让我们一起模仿一下孔雀舞

的手势。

师：前面两个少数民族的小朋友大家都认识了，让我们来看看第三个少数民族吧。

生:蒙古族。

师：谁知道蒙古族小朋友生活在哪里？

生：大草原上。

师：他们爱骑马，性格开朗，心胸就像大草原一样宽阔。

师：除了这三个民族的小朋友，我们国家还有多少个民族呢？

生：56个。

师：你的知识真渊博，我们国家有56个民族，人口最多的是汉族，其余的55个名族由于人数较少，所以叫少数民族。

师：谁还知道那个少数名族呢？（生回答）

2.欣赏歌曲视频《各族小朋友在一起》

师:其实啊，我们各个民族的小朋友，就像一个温暖的大家庭一样，大家愉快的生活在一起，学习在一起，今天我给小朋友们带来了一首特别好听的歌曲，歌曲的名字就叫做《各族小朋友在一起》，请大家一边欣赏，一边注意看一看各个民族的小朋友是怎样生活在一起的。

生：团结友爱；手拉着手。

师：我们再来听一遍这首歌曲，欣赏之后，请同学们来告诉老师歌曲的音乐速度和你的感受。

生：中速，高兴

二、学唱歌曲

1.带领学生有节奏的读歌词。

2.学习反复记号和空拍记号及其作用。

师：同学们，刚才老师读到“亲亲热热、甜甜蜜蜜，多么欢喜”为什么没有往下继续，而是又从头读了一遍，才又往下进行的呢？

生：我知道那个地方有个反复记号，所以老师读到那就从头再反复读一遍。

师：谁还发现这歌谱上有什么记号?

生：我知道那个像0的符号是空拍记号。

师：你知道要怎么唱吗？

生：就空一下。

3.教师范唱歌曲《各族小朋友在一起》，学生欣赏。

师：同学们，这首歌好听吗？

生：好听

师：这么欢快的节奏，你们的心情怎么样？

生:快乐！

师：那让我们带着快乐的心情一起来学一学、唱一唱吧！

4.运用电子琴，分句教唱。

5.纠正歌曲每一句演唱时的感觉。

（1）第一句是活泼跳跃的

（2）第二句连贯抒情的

（3）第三句欢快活泼的

（4）第四句渐慢抒情的感觉

6.跟着电子琴有感情的完整演唱

7.跟着音乐伴奏拍手打节奏演唱歌曲 8.开火车接唱

师：同学们唱的真不错，下面我们来开火车吧，老师唱上句同学们唱下句。

生：（接唱) 9.请几位同学到前面表演，其他同学拍手打节奏。

三、舞蹈欣赏

师：同学们的表演真精彩，我们呀都知道少数民族的人民都是载歌载舞、热情奔放的，下面我们一起感受一下他们的舞蹈吧。（播放舞蹈视频）

三、本课小结

今天我们不但学习了好听的歌曲，而且感受到了56个民族大家庭的温暖，老师希望大家能和更多的少数民族的小朋友成为好朋友，团结友爱的在一起，你们能做到吗？老师相信你们一定能够做到！

最后老师送你们一首歌曲《爱我中华》。