唱：铃儿响叮当 踏雪寻梅教学设计案例国家优质课一等奖

铃儿响叮当，梅香飘四方

四年级上册第八单元《踏雪寻梅》教学设计

无锡市前洲中心小学

韩静波

一、教学目标

1、能用轻快富有弹性的声音演唱歌曲《踏雪寻梅》，唱准歌曲中的附点与弱起，唱好歌曲中的强弱对比、连音与断音对比，感受歌曲骑驴赏花，怡然自得的情趣。

2、通过聆听熟悉美国儿童歌曲《铃儿响叮当》，并唱准歌曲第一乐句主旋律。

3、尝试美国儿童歌曲《铃儿响叮当》与中国儿童歌曲《踏雪寻梅》的二声部创作合唱，体验独特的音乐美。

二、教学重难点

1、唱准歌曲《踏雪寻梅》中的附点与弱起，唱好歌曲中的强弱对比、连音与断音对比是教学难点。

2、创作的二声部合唱要做到声部和谐、均衡是教学难点。

3、感受歌曲《踏雪寻梅》骑驴赏花，怡然自得的情趣是教学重点。

三、教学准备

多媒体课件辅助教学

四、教学理念

《踏雪寻梅》是苏教版小学音乐第七册第八单元的歌曲。在整个教学设计中，音乐新课程理念是我设计教学环节的灵魂指导。全课面向每一位学生，以音乐审美为核心，关注学生的“音乐素养”培养，以学生的探知欲望为动力，本课从孩子们耳熟能详的美国民歌《铃儿响叮

当》中导入，巧妙利用歌曲第一乐句，既帮学生练了声又为新课二声部演唱打下基础，通过附点、连断音等难点的教学，让学生学会演唱歌曲《踏雪寻梅》，并唱美歌曲，最后在创作的二声部合唱曲《铃儿响叮当，梅香飘四》方中结束全课。

教学过程：

一、

导入：

1、师:今天老师给大家带来了一首歌曲，请大家仔细聆听，这受歌曲描述的是什么季节的故事?在整首歌曲中你听到了什么声音？（聆听美国儿童歌曲《铃儿响叮当》）

生总结：冬季，铃铛声

2、师：让我们一起唱一唱铃铛声(当练声曲，指导学生发声方法、演唱姿势等)

(设计思路：从孩子们耳熟能详的歌曲《铃儿响叮当》中导入新课，抓住孩子们跃跃欲试歌唱的欲望，唱好唱美歌曲的第一乐句，一方面帮助学生纠正不正确的声音，另一方面为最后二部合唱打下基础。) 二、新课教学

1、师总给：刚才我们欣赏的歌曲是一首美国歌曲，歌名叫《铃儿响叮当》，讲述的是美国的大雪天，孩子们乘着雪橇互相追赶玩耍的情景。现在我们要从美国的大雪天穿越到中国的大雪天去了，仔细聆听歌曲《踏雪雪梅》，讲述了什么故事？歌曲的情绪怎样？

生总结：雪天骑驴赏腊梅的故事

情绪欢快、活泼

(设计思路：让孩子们带着两个问题第一遍完整聆听新歌《踏雪寻梅》进一步培养孩子们养

成良好聆听的习惯。) 2、师：再次聆听歌曲，观察歌曲可以分为几个乐句？

生总结：4个乐句

3、师：在《踏雪寻梅》中，你听到铃声了吗？这个铃声你觉得是从哪里发出来的？

生总结：驴子脖子里

(设计思路：第一遍聆听《踏雪寻梅》是让孩子们对歌曲有感性的了解，第二遍聆听让孩子们对歌曲有了理性的分析。) 5、师：让我们一起来学唱这首歌曲中的铃铛声。

学唱歌曲第三乐句，注意:1、断音记号的是演唱

2、声音的控制3、力度的变化，整个第三乐句的教学是分三个环节进行的，下面是谱例:

4、师：仔细观察歌谱，这首歌曲中有2处弱起的乐句，你能找出来吗？

生总结：第二、第四乐句

学唱第二乐句:弱起、附点要注意(学唱时先把第二乐句单独学唱，再把第一第二乐句连起来学唱)

学唱第四乐句：弱起、一字多音

（设计思路：第三、第二、第四乐句的学习是这首歌曲的难点教学，通过孩子们自主发现难点，再解决难点乐句，可以说老师把学习的权利全部放给了学生，这样的教学方法对培养孩子们的音乐素养是非常有帮助的。）

5、师生接口唱：老师唱第一乐句，学生往下接唱。(注意弱起，完了学生学唱第一乐句。) 6、完整演唱歌曲：注意力度记号的演唱和控制。

(设计思路：整首歌曲的学习，老师的主要作用是引导学生自主地去学习，放手给孩子们自己发现难点解决难点，逐步培养学生理性地分析歌曲，学习歌曲的能力。) 四、拓展

师：当一群骑着雪橇的美国孩子和一群骑驴的赏梅的中国孩子在大雪天相遇，在音乐上会碰撞出什么灵感的火花呢？

二部合唱：美国孩子的雪橇从远处来啦，力度要怎样？（渐强）

与我们在腊梅花林相遇，情绪是兴奋的，我们带着他们在腊梅花林中欣赏腊梅，情绪是喜悦的。

赏梅结束，美国孩子乘着雪橇回去了。力度怎样？（渐弱）

（设计思路：如何让学生在一节课中完成能力范围之内的二部合唱是老师们值得思考的，

这部分拓展我思考了很久，《铃儿响叮当》的第一乐句是孩子们非常熟悉的，通过课开始导入环节的再次巩固孩子们对这一乐句已经深深刻入脑海，巧妙地把这个乐句和新授歌曲《踏雪寻梅》结合在一起创编成一首孩子们能驾驭的二部合唱是非常有创意的，紧接着让孩子们用这节课反复运用的力度变化来表现歌曲，可以说是整节课所学知识的升华。）

五、师总结全课：音乐是十分神奇的魔法，跨越国界，老师把美国歌曲《铃儿响叮当》和中国歌曲《踏雪寻梅》进行了二部创编，就有了我们的二部合唱曲曲。如果你对合唱作品感兴趣，老师希望你们从现在开始就努力学习音乐，等你们长大了，创编出更多中西合璧的美妙二部合唱曲。