听：朝景 火车向着韶山跑教案教学设计优秀教学实录

苏少版四年级上册第六单元

《朝景》

教学内容：

苏少版四年级上册第六单元欣赏《朝景》

教学目标：

1、能够安静的聆听音乐《朝景》，体会音乐的情绪，理解音乐描绘的意境。感受极为纯朴、具有牧歌风格的音乐。

2、能哼唱音乐的主题旋律。

3、通过欣赏音乐作品，听辨长笛和双簧管的音色，知道乐曲结构。

教学重难点：

1、能够充分地体验音乐的情绪，理解音乐的意境。

2、体会各种音乐元素在表达音乐中的作用，熟悉并哼唱音乐作品的音乐主题，分辨不同乐器。

教学过程：

一．导入（早晨的美景，从图片到语言到音乐）

1、出示多幅图片，请生说说是一天中啥时候的美景。

2、请生用美妙的语言描述美丽的清晨。

3、导入音乐--格里格的《朝景》

二．新授教学）

（一）第一乐段（图示、唱谱和动作表现）

1、听一听：听第一乐段，随老师律动，感受情绪（请2-3个生说）

2、揭示课题，复听，画图谱，寻找乐句规律。

（总结这首乐曲的第一段把我们带入到了牧歌式的美丽田园风光中，请生复听音乐，师画旋律线：小鸟和太阳，让生感受乐句，想象画面，模仿飞翔的动作。）

3、唱一唱：第一乐段乐谱。

1）、出示乐谱，找出相同和相似的乐句。

2）、跟琴模唱旋律，（二、四乐句的变化音处着重拎唱）

3）、讲解6/8拍含义及强弱规律并请生用肢体表现。

4）、请生用优美的声音模唱旋律，唱出一种摇曳的动感、流畅的情感。

4、再次聆听，听辨乐器音色。

1）、聆听，感受音色。

2）、连一连：音色风格和演奏乐器（出示器乐图片）

3）、分组模仿长笛与双簧管的动作和音色唱谱。

（引领生感受音乐变得密集了，力度增强，频率加快，预示着太阳即将出现。）

4）、听弦乐部分，什么乐器？力度变化？旋律走向？(太阳出来了，透过树梢、透过云层，曙光乍现、、、、) 5）、动一动：模仿飞翔动作并随音乐表现

6）、随着第一乐段音乐完整表现，总结情绪（动作+演唱）

出示：曙光来临。让我们用歌声和动作随着音乐完整地表现出来。

（二）、第二乐段（动作表现、打击乐）

1、看视频，模仿生长动作。

1）视频中你听到了什么？看到了什么？

2）、学生模仿植物生长的动作请学生回答，并请生用动作模仿植物生长，（请2-3人上台表现）

3）、模仿同学和老师一起随音乐做动作。

2、复听第二乐段，分析音乐主题

1）唱第二乐段曲谱。

2）分析旋律，感受情绪。（出示：万物生长）

3、用乐器和动作跟随第二段音乐完整表现（串铃+表演）

（三）、听第三乐段

1、初听乐曲第三乐段，旋律熟悉吗？

2、介绍乐曲的曲式结构：A B A’ 带再现的单三部曲式。

（四）、讲解背景、完整欣赏。

1、介绍《培尔金特》的背景故事。

2、完整欣赏。

请学生在第一、第二乐段中加入相应的歌唱和动作以及打击乐。

三、拓展知识：

1、作曲家格里格的生平简介。

2、欣赏《朝景》管弦乐演奏视频，再次完整感受音乐的音色、风格

和情绪。

3、总结音乐风格：

格里格自始至终试图把音乐本身的价值和内涵传递给听众，他那

抒情优美的毫无争议的旋律正是如今快节奏时代下的缓冲剂。这位被称为“北欧的肖邦”用他的《朝景》告诉我们：“正午的阳光或许刺

眼，但清晨的太阳一定是柔和而温暖的。”

希望我们能在如今快节奏的生活和学习中走进古典音乐，用音乐洗涤心灵，感受世界的美好！同学们再见！

执教者：

无锡市梁溪区教师发展中心

张红