10.现代交通真方便优秀教学设计说课稿

泰山版小学《品德与社会》四年级下册第四单元

《现代交通真方便》第一课时

【教材分析】 《现代交通真方便》是泰山版小学《品德与社会》四年级下册第四单元第十课，是本单元的第一课，交通在学生生活中扮演着必不可少的角色。“现代交通真方便”介绍了现代交通的状况，它以点面结合的方式展开。首先按照交通方式的一般分类，教材分别介绍了公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输。在每一类运输方式中，选择一个或几个具有代表性的内容予以反映具有典型意义。为了形象、直观地说明交通的发展，教材中设置了“到达北京古今不同的交通工具和出行线路”在对比中让学生感受交通的发展。交通与现代生活的关系主要从以下方面展开：交通与人们日常生活，交通与社会经济发展，交通与国防建设。设置的内容涵盖了社会生活的各个方面。

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《现代交通真方便》中“现代交通”表明需要认识的是今天交通发展的现状，交通的起源、历程等在学习中不可避免的要涉及但不是讨论的重点，大致了解即可。“方便”主要是讲交通在我们生活中的巨大作用，从学生的实际出发，选取学生生活中十分常见的例子作为素材，如社会交往、探亲访友、出发学习、购物旅游、上班下班、上学放学、工业等等自觉地留心生活，发现身边的交通发生的巨大变化。

感受现代交通日新月异的变化给人们来的方便。

泰山版小学《品德与社会》四年级下册第四单元《现代交通真方便》第一课时 【学情分析

】 四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。四年级学生他们大多来淳朴，活泼，积极向上。由于现代信息技术的飞速发展，虽然孩子们大部分来自农村，现代通讯可以给学生提供各种不同信息，还可以通过课余时间浏览书籍对于更好的理解本课内容。

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“现代交通真方便”一课介绍了现代交通的状况，它以点面结合的方式展开。公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输。在每一类运输方式中，选择一个或几个具有代表性的内容予以反映具有典型意义。学生耳濡目染，在古今巨大差异的对比中让学生了解我们的交通变化。能从自身的生活实际汲取素材，利用十分常见的例子，如社会交往、探亲访友、出发学

习、购物旅游、上班下班、上学放学、工业等等，体会身边的交通发生的日新月异的变化，感受到现代交通给自己的生活带来的方便。

【教学目标】 1、了解交通在人们的生产生活中的重要作用；了解我国交通发展的状况。

2、学会自觉地留心生活，发现身边的交通发生的巨大变化。 3、

感受现代交通日新月异的变化给人们来的方便。 【教学重点】了解交通在人们的生产生活中的重要作用；了解我国交通发展的状况。 【教学难点】学会自觉地留心生活，发现身边的交通发生的巨大变化。 【课前准备】学生收集现代交通的有关资料，重点收集现代交通工具，交通设施，选择一二种向大家重点介绍，教学课件。 2·1·c【教学课时】2课时·n·j·y

【教学过程】 第一课时

一、谈话导入 你今天早上是乘坐什么交通工具到校的？平时爸爸妈妈上班乘坐什么交通工具？

妈妈去外地出差？

周末去奶奶家或走亲访友？

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同学们说的这些都是我们出行必不可少交通工具，随着社会的发展和进步，这些交通工具不断发展，我国的交通运输也正以惊人的速度发展。（板书：交通运输） 谁能说一说交通运输主要有哪几方面？ （板书：公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输） 二、活动过程 （一）交流资料 同学们课前都搜集了有关交通变化的资料，现在小组内交流自己搜集的资料，筛选出具有代表性的变化，小组交流。师相机指导。

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汇报要求：1、汇报着吐字清楚，声音宏亮。 2、倾听者

认真倾听，了解汇报的交通工具的变化。 公路 1、出示高速公路图片，我国的高速公路里程已接近3万千米，成为高速公路大国之一。出示中国公路示意图，我国四通八达的公路已遍及全国各地。

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2、学生边汇报边补充（看高速公路的图片，让学生了解我国高速公路已接近3万千米；

看中国公路示意图，感受四通八达的公路运输）

铁路 1、根据学生汇报，出示中国铁路示意图，出示地铁图片、磁悬浮列车图片。让学生了解地铁是现代大城市的重要交通设施，磁悬浮列车目前是最先进的铁路运输方式。其速度达到每小时500多千米。

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2,、出示京沪高铁图片 北京到上海的高速铁路已开通，请大家计算一下乘坐高速铁路从上海到北京需要多长时间？

通过对比你知道了什么？

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小结：我知道了铁路非常的快，缩短了人们出行的时间。现代交通越来越快捷。 （适时介绍铁路的六次；看地铁图片，了解地铁是现代大城市的一种重要交通设施；看磁悬浮列车图片，了解最先进的铁路运输方式，看京沪高贴图片，让学生计算步行和乘坐高速铁路到北京需要多长时间，感受现代交通的快捷）

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水路 根据学生汇报的材料，（出示气垫船图片，让学生了解气垫船可以像汽车一样在陆地上行驶，也可以像飞机一样掠空而过）

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航空 航空运输是目前速度最快的交通运输方式。谁能说一说你对航空运输的了解？ 根据学生回答出示2020年全国机场设计图，通过机场的增加让学生了解航空

运输的迅速发展师。

总结：我们了解了公路、铁路、水路、航空的发展变化，你有什么感受或想法？ （板书：日新月异）

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（二）古代出行方式 我们了解了现代交通的日新月异，古代人民的出行方式是什么？（请同学们看课本44页的4副图，了解古代人的出行方式）步行、坐马车、乘船、坐滑竿。它与我们现代交通相比如何？

（三）拓展延伸，联系实际体验现代交通的方便快捷。 我们了解了古代、现代的出行方式，咱们一起用计算来证明现代交通的巨大变化。 假如从家出发到北京旅游，你会选择怎样的出行方式？大致要用多长时间？（肥城距北京约北京480公里，步行5公里/小时，客车100公里/小时，火车120公里/小时，轮船30公里/小时，飞机14公里/分）

【出处：21教育名师】

1、通过我们的计算你知道了什么？（选用不同的出行方式所用的时间不同，所用的时

间也越来越少。） 2、总结：随着社会的进步和发展，交通越来越快捷、安全、舒适、方便，希望同学们好好学习，将来发明出更方便、更快捷的交通工具。

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板书设计：

现代交通真方便

交通工具：汽车、火车、轮船、飞机。

运输方式：公路运输、铁路运输、

水路运输、

航空运输等

交通设施：公路、铁路、港口、机场等。

课后反思：

《现代交通真方便》是泰山版四年级下册第4单元第10课内容，本课的教学内容主要是让学生了解交通方式的历史发展与变化；初步感知交通与社会发展的密切关系，感受现代化的交通条件带给人们的巨大福利和方便；激发对现代生活、新中国的热爱和对美好生活的憧憬；在教学实践过程我努力培养学生收集整理，分析归纳资料的能力、解决和发现问题、合理表达的的能力。课后，我认真地进行了反思。本课教学有以下几个突出的特点‘’ 1、从生活出发，以学生为主体。 《品德与社会》课程标准体现了：“课程关注学生的现实生活，教育从学生的生活实际出发在儿童现实生活中培养道德情感、形成正确的道德判断；把引导学生热爱生活，学会“做人”作为课程的核心；不仅关注生活体验的本身，而且更加关注对儿童正确价值观的培养，强调学生在学习过程中的主动性和参与性，重视学生主体性学习”

品德与现实生活有着密切的联系。自然风光、文物古迹、风俗民情都可以成为课堂的资源。所以这节课，我以学生为主体，让学生调查：通过生活实际发现交通发展中的成就，这样能贴近学生的生活，密切联系学生的生活实际，将课堂变成了活泼的课堂，充分利用多媒体课件，扩大了教学空间，极大地激发了学生学习的兴趣，为这节课奠定了坚实的基础。 2、转变角色，贴近生活，快乐体验。 新课程对教师提出：“关注每一位学生，关注他们的感受和体验。”

突出的是“把知识学习、能力培养与情感体验相结合”的原则。现代的教学观还要求课堂教学方式多样化，要求教师要根据教学需要采用不同的教学方式。我通过假如从家出发到北京旅游，你会选择

怎样的出行方式？大致要用多长时间？这个具体事例，调动了学生的参与积极性，使学生在老师的帮助下更好的从切身实际出发，选择合适的出行工具。体会现代交通的方便、快捷。 3、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 语文课程标准基本理念指出：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”我认为这不光是语文课要做到的，同样《品德与社会》也要做到。所以课前我就让学生分小组查阅资料，交通工具的发展状况。通过课前课后让学生去自主、合作、探究，将课内的活动延伸到课外实际生活中，使思品的实践活动贯穿于教学的全过程。【版21cnjy